초등 국어과 수행평가의 역동적 실행 방안 고찰 = A Study of the Dynamic Execution of Performance Assessment in Elementary Korean Language Education

국문 초록 (Abstract)

이 논의에서는 초등 국어과 수행평가를 역동적으로 실행하기 위한 방안을 검토하였다. 초등학교 국어과 수행평가는 학교에서 많이 활용되고 있지만 그 효과성이 높지 않다. 초등 국어과 수행평가의 효과성을 높이기 위해서는 역동적으로 수행평가를 실행하는 것이 필요하다. 초등 국어과 수행평가가 교수-학습 과정에서 역동적으로 실행될 때 타당성과 효과성이 높아질 수 있기 때문이다. 이 논의에서는 초등 국어과 수행평가의 역동적 실행 요인으로 ‘평가 시행의 적시성’, ‘평가 형식의 유연성’, ‘교사와 학생의 협력성’, ‘평가적 판단을 위한 교사 전문성’, ‘결과 송환의 즉시성’ 등을 제시하였다. 그리고 수행평가의 역동적 실행을 위하여 ‘적시성을 살린 평가 계획’과 ‘평가 상황을 고려한 평가 형식의 준비’가 있어야 한다고 보았다. 이를 바탕으로 교수-학습 과정에서 ‘상호 협력적 평가의 실행과 교사의 평가적 판단’이 이루어져야 하고, 학생의 과제 활동에 대한 ‘평가 결과의 즉시적 송환’이 되어야 한다고 보았다. 초등 국어과 수행평가의 효과를 높이기 위해서는 여러 가지 개선이 필요하지만 먼저 고려할 요인이 역동적 실행이라 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the dynamic execution of performance assessment in korean language education. The execution is a trait on carrying out performance assessment appropriately in the process of teaching-learning. It contributes to the promoting efficiency of performance assessment. The trait of dynamic execution of performance assessment should be divided into five factors. The first is timing, that is a point of time carrying out assessment appropriately. The second is flexible technique, that is a fitting method and tools for checking learning activity of student. The third is opportune collaboration, that is cognitive assistance in teacher-student or student-student. The fourth is seasonable judgment, that is ascertained the accurate or inaccurate of student``s learning activities by teacher. The fifth is prompt feedback, that is an assistance for the student in difficulty of learning problem solving. In order to the dynamic execution of performance assessment in korean language education should plan for improving the timely execution, prepare for the adaptable assessment method and tools, carry out collaborative activity for problem solving, feed back for the assessment result to student. The dynamic execution of performance assessment in korean language education should be improving the effect of teaching-learning. we must research into the practical dynamic execution of performance assessment in korean language instruction.

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