휘모리잡가를 활용한 국악교육 지도방안－2015 개정 5~6학년을 중심으로－ = Teaching Plans for Korean Music Education Using Huimori-japga－Focused on the 5th~6th Grade under the 2015 Revised Curriculum－

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

There are various genres of musical pieces in Korean vocal music. However, the current elementary music curriculum has limitedly selected some pieces from the genres of folk songs and pansori for in-class use. The genre of japga, a representative of the Gyeonggi-province music, is not covered in the elementary school music textbooks. In the case of long-japga, it is considered a highly difficult piece to learn. On the other hand, Hwimori-japga is deemed appropriate to in-class singing activities and lessons in elementary schools since it has humorous lyrics, simple melodies, repetitious rhythms and beats, and reasonable vocal ranges.
This study identified the problems of the current elementary music education through the analysis of the 2015 revised elementary school music textbooks. As a solution, it suggested teaching plans for the singing education of Korean music using ‘Bawi taryeong,’ ‘Bidan taryeong,’ and ‘Maengkkongi taryeong’ from Hwimori-japga. This utilization was developed to meet the criteria of the activities areas required in the 2015 revised elementary school music curriculum.
Even if the amount of Korean music has been secured in the textbook, people’s perception of Korean music cannot be improved when the textbook always covers the same repertoire of educational content without any systematic structure. In that sense, it is urgent to develop Korean music songs for in-class use, and it is hoped that this study will be helpful.

국문 초록 (Abstract)

국악 성악곡에는 다양한 갈래의 악곡이 존재한다. 그러나 현재 초등 음악과 교육과정에서는 민요와 판소리 영역의 곡을 한정적으로 선택하여 제재곡으로 삼고 있다. 그 중에서 잡가라는 장르는 경기소리를 대표하는 장르이다. 그러나 현재 초등 음악교과서에서 잡가는 다루고 있지 않다. 긴잡가의 경우에는 난이도가 높은 악곡으로 판단되기 때문이다. 하지만 그에 반해 해학적인 사설, 단순한 선율, 반복이 많은 리듬과 박자, 음역대의 무리가 없는 휘모리잡가는 국악가창곡으로서 초등학교 제재곡 활용으로 적절하다고 판단된다.
본 연구에서는 2015 개정 초등 음악교과서의 분석을 통해 현재 초등음악교육의 문제점을 지적했고, 그에 대한 해결책으로 휘모리잡가 중에서 바위타령, 비단타령, 맹꽁이타령을 활용하여 국악 가창교육의 지도 방안을 제시하였다. 이 활용법은 2015 개정 초등 음악과 교육과정에서 요구하는 표현, 감상, 생활화의 활동영역을 충족시킬 수 있도록 개발하였다.
교과서 내에 국악의 분량이 확보되었다 하더라도 매번 같은 레퍼토리의 교육내용과 체계성이 없이 교과서를 구성한다면 국악에 대한 인식은 나아질 수 없을 것이라 판단된다. 그런 점에서 국악 제재곡 개발은 매우 시급하다고 생각되며 본 연구가 도움이 되길 기원한다.

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15 김용희, "초등학교 음악 3, 4" ㈜금성출판사 2018

16 홍종건, "초등학교 음악 3, 4" ㈜와이비엠 2018

17 허정미, "초등학교 음악 3, 4" ㈜지학사 2018

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