본 연구는 유아교사의 환경교수효능감이 환경교육 경험, 환경지식 및 환경친화적 태도와 어떠한 관계가 있으며, 이들 변인의 환경교수효능감에 대한 설명력은 어떠한지를 알아보고자 하였...
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2016
Korean
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학술저널
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본 연구는 유아교사의 환경교수효능감이 환경교육 경험, 환경지식 및 환경친화적 태도와 어떠한 관계가 있으며, 이들 변인의 환경교수효능감에 대한 설명력은 어떠한지를 알아보고자 하였...
본 연구는 유아교사의 환경교수효능감이 환경교육 경험, 환경지식 및 환경친화적 태도와 어떠한 관계가 있으며, 이들 변인의 환경교수효능감에 대한 설명력은 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 충청북도 지역 어린이집 및 유치원 교사 325명을 대상으로 질문지 조사를 하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사의 환경교수효능감은 중간 점수 수준으로 나타났으며, 환경교육 경험은 중간 점수보다 낮은 수준, 환경지식과 환경친화적 태도는 중간 점수보다 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 환경교수효능감은 환경친화적 태도, 유년기 환경경험, 현직교사시기 환경경험, 예비교사시기 환경경험 순으로 유의미한 정적 상관이 나타났으며, 환경지식은 유의미한 상관이 나타나지 않았다. 셋째, 유아교사의 환경교수효능감에 대한 설명력은 환경친화적 태도, 예비교사시기 환경경험, 유년기 환경경험 순으로 나타났다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study investigated the relationship between early childhood teachers" environmental education teaching efficacy beliefs and their experience of environmental education, environmental knowledge and pro- environmental attitude and the explanation p...
This study investigated the relationship between early childhood teachers" environmental education teaching efficacy beliefs and their experience of environmental education, environmental knowledge and pro- environmental attitude and the explanation power of variables to the environmental education teaching efficacy beliefs. For this study, the subjects were 325 early childhood teachers in ChungBuk area. Data were obtained through the questionnaire and analyzed by SPSS. As the results, firstly, the level of environmental education teaching efficacy beliefs of the subjects was normal level, their experience of environmental education was lower level than normal, and their environmental knowledge and pro-environmental attitude was higher level than normal. Secondly, the environmental education teaching efficacy beliefs of the subjects had a positive relationship with the pro-environmental attitude, the environmental experience of their childhood, the environmental experience as in-service teacher and the environmental experience during pre-service teacher period in order of meaning. Thirdly, the explanation power of variables to the environmental education teaching efficacy beliefs was revealed in order of the pro-environmental attitude, the environmental experience as pre-service teacher, and the environmental experience of childhood.
목차 (Table of Contents)
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버츄(Virtues) 활용 인성교육 프로그램이 아동의 자아탄력성 및 또래관계에 미치는 영향
인성동화를 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 배려적 사고와 사회적 유능성 및 사회적 기술에 미치는 영향
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-24 | 학회명변경 | 영문명 : The Korea Society For Children`S Media -> Korean Association for Children’s Media & Education | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | |
2019-12-02 | 학술지명변경 | 외국어명 : Korean Joural of Children's Media -> Journal of Children’s Media & Education | |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.6 | 1.6 | 1.93 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.86 | 1.85 | 2.256 | 0.11 |