<가족>프로젝트 활동을 통한 유아의 인성 형성 과정

국문 초록 (Abstract)

국문 초록

본 연구의 목적은 가정에서 이루어진 <가족> 프로젝트 활동을 통한 유아의 바람직한 인성 형성 과정을 고찰해 보고자 하는데 있다. 그렇게 함으로써 가정의 부모에게 프로젝트를 활용한 인성교육의 교수․학습 방법을 제시하고 궁긍적으로 유아들의 인성이 어떻게 형성되는지 보여주고자 한다.

본 연구의 방법은 문화 기술적 연구이다. 본 연구는 D시에 소재한 만5세 유아를 대상으로 하여 2013년 9월부터 2014년 2월까지 <가족> 프로젝트를 진행하였다. 프로젝트 활동 과정에서 참여관찰, 심층면접, 활동 결과물, 연구자의 일지, 소감문 등을 통하여 유아의 인성 형성에 관련된 자료를 수집하고 분석하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, <가족> 프로젝트 활동을 통하여 자신이 특별한 존재임을 인식하여 소속감, 가치감, 긍정적인 자아개념이 향상됨으로써 자존감이 증진되었다.

둘째, <가족> 프로젝트 상징화 주기 활동을 통하여 책임의식을 가지게 됨으로써 책임감이 증진되었다.

셋째, <가족> 프로젝트 활동에서 상대방을 존중하고 배려하는 마음이 우러남으로써 예절의 본질적 의미를 이해하고 예의바른 태도가 함양되었다.

넷째, <가족> 프로젝트 활동에서 부모의 소중함과 감사함을 표현함으로써 효도의 본질적 개념을 인식하게 되었다.

결론적으로 <가족> 프로젝트 활동은 유아들의 바람직한 인성 형성에 효과적인 교수․ 학습방법이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 프로젝트 접근법 4
• 2. 인성교육 7
• 3. 프로젝트 접근법과 유아 인성교육의 관계 10
• Ⅲ. 연구 방법 12
• 1. 연구 대상 12
• 2. 연구 기간 및 절차 13
• 3. 자료 수집 13
• 4. 자료의 분석 및 해석 14
• 5. 연구의 타당성과 신뢰성 15
• Ⅳ. 프로젝트 활동에 따른 수업의 실제 16
• 1. 준비 단계 16
• 2. 시작 단계 17
• 3. 전개 단계 17
• 4. 마무리 단계 20
• Ⅴ. <가족>프로젝트 활동을 통한 유아의 인성 형성 과정 21
• 1. 자존감과 책임감이 있는 자아의 형성 22
• 2. 예의바르고 효를 내면화하는 타아의식의 형성 31
• Ⅵ. 논 의 41
• Ⅵ. 결론 및 제언 43
• 1. 결론 43
• 2. 제언 44
• 참고 문헌 45
• 영문 초록 47