대학생 인성교육에 관한 대학 교·직원, 지역사회 구성원 및 대학생 집단의 인식 비교 = A Comparison of Perceptions of Professors and University Employees, Community Members & College Students on Character Education in College Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to collect basic data necessary for developing curriculum and educational contents for character education of university students at Korean universities. In order to understand the importance of character cultivation and the necessity of character education for college students, the recognition of college students, faculty staff and community members was investigated. The differences of perceptions between the three groups were also analyzed. In the evaluation of satisfaction with character education and the necessity of character education activity program for college students, there was a significant difference in perception among the three groups. As a result of evaluating the major personality education activity programs used for the cultivation of personality of university students at domestic universities, it was found that there was a great demand for activities such as 'understanding others,' 'self-understanding,' 'listening and conversation skills.' It is necessary to develop contents about understanding oneself and others, listening and conversation skills in the process of building a model for character education of university students, developing and designing curriculum. It is also suggested that there is a need for continuous interest in positive self-concept and character education of college students and support at school level.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생을 대상으로 하는 인성교육 활동을 수행하기 위한 교육과정 개발의 기초 자료를 수집하고자 실시하였다. 인성 함양의 중요성과 대학생 대상 인성교육의 필요성에 대한 인식을 파악하기 위하여 대학생과 교수⋅직원 및 지역사회 구성원들의 인식을 조사하였고, 각 집단 별 인식의 차이가 있는지를 분석하였다. 이를 위하여 P 지역 일 개 대학의 대학생과 교⋅직원, 지역사회 구성원을 대상으로 인성교육의 중요도와 필요성, 주요 인성교육 프로그램과 활동에 대한 인식을 조사하였다. 그 결과, 대학생을 대상으로 하는 인성교육의 중요도와 필요성에 대한 인식은 세 집단 모두 매우 높은 것으로 나타났다. 그러나 대학생 대상 인성교육에 대한 만족, 인성교육활동 프로그램 필요성에 대한 평가에서는 집단 간 유의미한 인식의 차이가 있는 것으로 나타났다. 국내 대학에서 대학생의 올바른 인성함양을 위하여 주로 활용하고 있는 주요 인성교육활동 프로그램에 대한 평가 결과 [타인이해], [자기이해], [경청 및 대화기술] 등의 활동에 대한 요구가 큰 것으로 나타났다. 대학생의 인성교육을 위한 모델 구축, 교육과정 개발 및 설계 과정에서 자신과 타인에 대한 이해, 경청 및 대화기술 등에 대한 콘텐츠 개발 및 학생들의 긍정적 자아개념과 인성교육에 관한 지속적 관심과 지원이 필요함을 제안하였다.

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