청소년단체활동이 장애아동의 자아개념 및 사회성 기술과 일반아동의 장애인식개선에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to reveal effect of youth membership activities on self-concept and social skills for children with disabilities, disability perception for children without disabilities. To achieve goals of this study, 8 children with disabilities and 60 children without disabilities were divided into two groups, One was experimental group(4 disabled children and 30 nondisabled children) that did Youth Membership Activities and the other one was comparative group that didn't Youth Membership Activities but picture drawing after reading books without any interchange activities.
In this study, pretest-posttest control group design was used and youth membership activities had hold 25 sessions. The measures of self-concept, social skills have took by self-concept inventory, social skills rating system and the measures of disability perception have took by questionaire. The examiner computerized the test scores and retuned questionaires through the program SPSS and used Mean and Standard deviation. The windows SPSS 12.0 statistical program was made of the data statistical and it executed the t-test and ANCOVA analysis.
It was found that the average value of children with disabilities' self-concept and social skills, children without disabilities' disability perception for comparative group didn't make a big difference but for experimental group increased in post-test and it showed a increase as compared against the pre-test.
The above results showed that youth membership activities had an affirmative effect on children with disabilities' self-concept and social skills, children without disabilities' disability perception. Through youth membership activities, children with disabilities were able to experience various activities, establish interpersonal relations, which would have advanced one's self-concept and social skills and children without disabilities decreased in prejudice by understanding disability in personality.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 장애아동의 자아개념 및 사회성 기술과 일반아동의 장애인식개선을 위해 청소년단체활동을 적용하고 그 효과를 검증하는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 장애아동 8명, 비장애아동 60명을 2 집단으로 나누어 한 집단(장애아동4명, 일반아동 30명)은 실험 집단으로 하고 한 집단은 비교 집단으로 하여 실험 집단에는 청소년단체활동을 적용하고 통제집단은 청소년단체활동을 하지 않고 상호교류활동이 없는 독후화 그리는 활동을 하였다.
본 연구에서 사용된 실험 설계는 사전사후 통제집단 설계이며 청소년단체활동은 총 25회기에 걸쳐 이루어졌다. 종속변인인 자아개념, 사회성 기술은 자아개념검사와 사회성 기술검사를 사용하였고, 장애인식개선을 알아보기 위한 도구는 설문지를 이용하였다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램에 의하여 전산처리 하였으며, 각 변인별로 산출된 점수는 평균과 표준편차를 이용하였다. 설문 결과 분석은 SPSS WIN 12.0을 사용하여 t-test와 공변량 분석을 하였다.
장애아동의 자아개념과 사회성 기술, 일반아동의 장애인식에 대한 실험집단과 비교집단의 사전, 사후 검사를 비교해 본 결과 사후 검사의 모든 영역에서 실험집단의 평균이 비교집단의 평균보다 높았으며 실험집단은 유의한 향상도를 보이는 반면 비교집단은 큰 차이를 보이지 않았다. 장애아동들이 청소년단체라는 집합 속에서 다양한 활동을 하게 되고 그 속에서 경험한 유대감과 친구와의 교류는 개인의 자아개념과 사회성 기술에 도움이 되었으며 또한 일반아동도 장애를 서로의 개성으로 이해하게 됨으로써 일반아동이 장애아동에게 가지고 있었던 편견이 줄어들게 되었다.
이러한 결과를 종합해 볼 때 청소년단체활동은 장애아동의 자아개념과 사회성 기술에 긍정적인 효과를 주며 일반아동의 장애인식개선에도 긍정적인 효과를 주는 것으로 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 초록 = i
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• 3. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 청소년단체 = 8
• 2. 청소년단체 활동을 적용한 중재의 효과 = 18
• 3. 프로그램 구안을 위한 선행 연구 = 20
• Ⅲ. 연구 방법 = 26
• 1. 연구 대상 = 26
• 2. 연구 설계 = 30
• 3. 연구 도구 = 31
• 4. 연구 절차 = 41
• 5. 자료 처리 = 44
• Ⅳ. 연구 결과 = 46
• 1. 장애아동의 자아개념에 미치는 영향 = 46
• 2. 장애아동의 사회성 기술에 미치는 영향 = 51
• 3. 일반아동의 장애인식에 미치는 영향 = 56
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 59
• 참고문헌 = 62
• ABSTRACT = 67
• 【부록1】 자아개념검사 = 69
• 【부록2】 SSRS - 교사용 = 71
• 【부록3】 일반아동의 장애인식개선을 측정하기 위한 설문지 = 72
• 【부록4】 스카우트 활동 일지 기록 양식 = 75
• 【부록5】 회기별 지도안 및 활동일지 = 76