본 연구는 초등교사가 체육수업에서 지각하는 감정적 부조화, 육체적 스트레스, 직무만족, 조직몰입간의 구조적 관계를 규명하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구는...
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2017
Korean
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학술저널
129-144(16쪽)
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본 연구는 초등교사가 체육수업에서 지각하는 감정적 부조화, 육체적 스트레스, 직무만족, 조직몰입간의 구조적 관계를 규명하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구는...
본 연구는 초등교사가 체육수업에서 지각하는 감정적 부조화, 육체적 스트레스, 직무만족, 조직몰입간의 구조적 관계를 규명하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구는 초등학교 교사를 모집단으로 선정하였으며 비확률 표본추출법의 하나인 편의표본추출법을 이용하여 표본을 추출하였다. 총 240명을 대상으로 교사직무연수원을 직접 방문하여 설문조사를 실시하였다. 회수된 설문지 중 응답이 적절치 못한 12부를 제외한 228부를 자료분석에 이용하였다. 자료분석은 PASW Statistics 18.0과 AMOS 18.0 version을 이용하였고 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관관계분석, 확인적 요인분석, 구조방정식분석을 실시하였다. 결과는 다음과 같다. 초등교사가 체육수업에서 지각하는 감정적 부조화는 육체적 스트레스에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났지만 직무만족과 조직몰입에는 직접적인 영향관계가 없는 것으로 나타났다. 육체적 스트레스는 직무만족과 직접적인 영향관계가 있는 것으로 나타났지만 조직몰입에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 직무만족은 조직몰입에 직접적인 영향관계가 있는 것으로 나타났다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study was to examine the structural relationships among emotional dissonance, physical stress, job satisfaction, and organizational commitment of elementary school teachers in physical education class. In order to accomplish this s...
The purpose of this study was to examine the structural relationships among emotional dissonance, physical stress, job satisfaction, and organizational commitment of elementary school teachers in physical education class. In order to accomplish this study, the proposed research model was developed based on the previous studies. Total 240 questionnaires were distributed to elementary school teachers at teacher job training institute using a convenient sampling method. Among them, twelve questionnaires were discarded because they were incomplete. there were 228 usable questionnaires. Data were analyzed with frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation modeling using PASW Statistics 18.0 and AMOS 18.0 version. The results of this study indicated that emotional dissonance had a significant impact on physical stress of elementary school teachers in physical education class. Emotional dissonance didn't have a direct and significant influence on their job satisfaction. Emotional dissonance negatively contributed to organizational commitment of them. Physical stress didn't have a direct and significant influence on job satisfaction and organizational commitment of them. Job satisfaction positively contributed to their organizational commitment.
목차 (Table of Contents)
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초등학생의 체육에 대한 성장마인드, 열정, Grit과 운동수행의 구조적 관계
수행평가 기법으로서의 실기 관찰 평가 도구 적용에 관한 실행 연구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-04-27 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Korean Joural of Elementary Physical Education -> The Korean Journal of Elementary Physical Education | |
2011-04-26 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Korean Joural of the Elementary Physical Education -> The Korean Joural of Elementary Physical Education | |
2011-03-28 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean society of the Elementary Physical Education -> The Korean Society of Elementary Physical Education | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.67 | 1.67 | 1.58 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.5 | 1.37 | 1.644 | 0.46 |