한국 장애인교육의 현황과 나아갈 방향의 모색 = The Status on Korean Education for the Handicapped and the exploration on the direction to be forwarded

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 한국 장애인교육의 현황을 기초로 나아갈 방향을 모색하는데 있다. 문헌고찰과 조사를 통하여 초등·중등·고등교육기관과 사회교육기관의 장애인교육현황을 분석한 결과, 장애인은 학교 교육에 있어서나 사회교육에 있어서 크게 불평등한 위치에 놓여있는 것으로 드러났다. 이러한 결과에 비추어 볼 때, 한국의 장애인교육은 다음과 같은 방향으로 나아가야 할 것이다.
1. 각급학교와 대학에 있어서의 장애청소년 교육수혜비율을 일반청소년의 수준으로 끌어올려야 한다.
2. 장애아동의 교육은 향후 점진적으로 통합교육으로 나아가야 한다.
3. 장애인복지관의 수를 확충할 필요가 있고 교육프로그램도 심화·확충해야 한다.
4. 사회교육을 담당하는 각급 학고, 대학, 언론기관의 사회적 책무성으로서 장애인과 소외계층에 대한 교육이 촉구되어야 한다.
5. 장애인을 위한 원격교육시스템이 체계적으로 개발되어야 한다.
6. 장애인의 정보화교육을 계속 추진해야 한다.
7. 현재 정부 여러 부처나 국가기관에서 독자적으로 수행되는 장애인교육의 효율성을 높이기 위해서 필요한 경우 협력체제를 구축하는 것이 바람직하다.
8. 장애인대상의 모든 교육프로그램 역시 타 집단을 대상으로 하는 교육에서와 마찬가지로 자긍심과 삶의 질을 높이는 것이 궁극적 목표가 되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to review the current status of the education for the handicapped in Korea and to find the guidelines for the directions to be headed. As an analysis on the status of the education for the handicapped in elementary through collages as well as in social education institutions, it was revealed that the handicapped in Korea were placed in seriously unequal situation in the rates of educational beneficiary.
On the basis of the results above, the guidelines on the directions to be headed in the education for the handicapped in orea can be set up as follows;
1. The rates of educational benefits for handicapped children and adolescence in elementary schools through collages ought to be pulled up to the level of the non-handicapped.
2. Education for the handicapped in elementary through high schools from now on should be headed for integrated education that the handicapped and the non-handicapped study together in the same classroom.
3. The numbers of welfare institutions for the handicapped are needed to be increased and the educational programs are needed to be expnaded and intensified as well.
4. The education for the handicapped and the alienated class should be grought up to the social responsibilities of all the schools, colleges, and the organs of expression.
5. Remote-controlled educational systems exploited with information and communication media plus multimedia systems for the handicapped should be systematically developed as soon as possible.
6. The handicapped were found to be much alienated from informationization compared to whold Korean therefore, ongoing informationization education needs to be enforced.
7. To increase the efficiency in the education for the handicapped being performed currently in several government bureau or state organ, it is desirable to form a cooperation system.
8. The final goals of the educational programs directed to the handicapped as well as the educational programs directed to the non-handicapped should be emphasized to escalate the quality of the life and to raise the self-respect.