대학생의 사회부과 완벽주의가 학업지연행동에 미치는 영향: 정서조절양식의 매개효과 = The Influence of Socially Prescribed Perfectionism on Academic Procrastination in University Students: The Mediating Effects of Emotional Regulation style

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 대학생의 사회부과 완벽주의와 학업지연행동, 정서조절양식의 관계를 분석하고, 사회부과 완벽주의와 학업지연행동의 관계에서 정서조절양식 하위유형의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 서울 및 경기도, 경북, 충북 소재의 대학교 재학생 482명을 대상으로 다차원적 완벽주의척도, 정서조절양식척도, 학업지연행동척도를 실시하여 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 사회부과 완벽주의는 회피-분산적 정서조절양식, 학업지연행동과 유의한 정적 상관이 있었으며, 능동적 정서조절양식과는 유의한 부적 상관이 있었다. 사회부과 완벽주의는 지지추구적 정서조절양식과 유의한 상관이 나타나지 않았다. 학업지연행동은 능동적 정서조절양식, 지지추구적 정서조절양식과 유의한 부적 상관을, 회피-분산적 정서조절양식과는 유의한 정적 상관을 보였다. 둘째, 사회부과 완벽주의와 학업지연행동의 관계에서 능동적 정서조절양식과 회피-분산적 정서조절양식은 부분 매개효과가 나타났으며, 지지추구적 정서조절양식은 매개효과가 나타나지 않았다. 이러한 결과들을 바탕으로 연구의 제한점과 후속 연구를 위한 시사점, 연구의 의의에 대하여 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify the mediating effects of emotional regulation style in the relationship between socially prescribed perfectionism on academic procrastination in university students. The survey was conducted with 482 undergraduate students from Seoul, Gyeonggi, Chungbuk, and Gyeongbuk province and 455 responses were used in the final analysis of this study. And multidimensional perfectionism scale (H-MPS), Aiken procrastination inventory (API) and emotional regulation strategies checklist (ERSC) were used for measurements. Using the SPSS 22.0 package, Pearson’s correlation analysis and multiple regression analysis were used to analyze the data and examine mediating effects of emotional regulation style. The study results were summarized as follows; Fist, socially prescribed perfectionism showed significant positive correlation with academic procrastination and avoidantdistractive emotional regulation style. And socially prescribed perfectionism showed significant negative correlation with active emotional regulation style. But supportseeking emotional regulation style among three subtypes of emotional regulation style turned out insignificant correlation with socially prescribed perfectionism. Second, active emotional regulation style and avoidant-distractive emotional regulation style partially mediated the relationship between socially prescribed perfectionism and academic procrastination. Based on the results of this study, it discussed about the implications and limitations of the study and suggested future research.

참고문헌 (Reference)

1 박재우, "포스터 발표회: 과제의 자아 위협도와 완벽주의가 과제 지연행동에 미치는 영향" 105-119, 1998

2 임전옥, "정서인식의 명확성,정서조절양식과 심리적 안녕의 관계" 한국상담심리학회 15 (15): 259-275, 2003

3 김영민, "정서, 정서지능, 인지적 정서조절전략이 학업적 지연행동에 미치는 영향" 경희대학교 대학원 2010

4 유지원, "이러닝 강의를 수강하는 대학생의 학업지연행동에 영향을 미치는 요인들의 관계 규명" 한국컴퓨터교육학회 16 (16): 81-95, 2013

5 박송이, "우울취약성과 대인관계문제의 관계에서 능동적, 회피/분산적 정서조절양식의 매개효과" 한국인지행동치료학회 12 (12): 349-368, 2012

6 유성은, "완벽주의적 성향, 사회적지지, 스트레스에 대한 대처방식이 중년 여성의 우울에 미치는 영향" 16 (16): 67-84, 1997

7 윤하영, "완벽주의와 정서표현양가성이 대인관계문제에 미치는 영향 : 정서조절양식의 조절된 매개효과" 가톨릭대학교 대학원 2013

8 김아름, "완벽주의와 정서강도, 정서 인식 명확성에 따른 하위집단과 정신건강" 한국열린교육학회 19 (19): 197-218, 2011

9 김윤희, "완벽주의에 대한 고찰: 평가와 치료" 한국상담심리학회 20 (20): 581-613, 2008

10 이수민, "완벽주의가 학업지연행동에 미치는 영향 -스트레스, 학업적 자기효능감의 매개효과를 중심으로" 한국상담심리학회 23 (23): 717-738, 2011

11 임성문, "완벽주의가 지연행동에 미치는 영향 : 자아존중감을 매개로" 23 (23): 119-136, 2006

12 한영숙, "완벽주의, 자기효능감, 실패공포가 학업지연행동에 미치는 영향" 한국청소년학회 18 (18): 277-299, 2011

13 한영숙, "완벽주의, 자기통제력, 실패공포가 학업지연행동에 미치는 영향" 한국청소년학회 19 (19): 203-224, 2012

14 김남진, "완벽주의, 불안 및 성취목표지향성이 대학생의 학업지연행동에미치는 영향" 한국청소년시설환경학회 15 (15): 157-164, 2017

15 서은희, "완벽주의 유형에 따른 학업적 지연행동 극복 프로그램의 개발 및 효과" 한국교육학회 44 (44): 161-188, 2006

16 이미라, "완벽주의 성향과 학업동기 수준이 학업적 지연행동에 미치는 영향" 한국임상심리학회 28 (28): 363-377, 2009

17 윤숙경, "완벽성향과 자기개념에 따른 대학생의 지연 특성의 차이" 延世大學校 大學院 1997

18 박승호, "여자 대학생들의 학업적 지연행동의 실태 및 원인분석" 한국교육학회 43 (43): 115-134, 2005

19 이귀선, "성인애착 유형에 따른 정서조절 양식과 효과성의 차이" 한국상담심리학회 15 (15): 779-793, 2003

20 추상엽, "사회적으로 부과된 완벽주의와 학업적 지연행동 간의 관계: 수행회피 성취목표의 매개효과와 인지전략, 메타-인지전략의 조절효과" 한국청소년학회 16 (16): 467-490, 2009

21 조이슬, "사회부과 완벽주의와 학업적 지연행동 간의 관계에서 불안민감성의 매개 효과" 한국상담학회 16 (16): 359-375, 2015

22 류윤선, "부정적 평가에 대한 두려움이 대학생의 학업지연행동에 미치는 영향 : 비합리적 신념의 매개효과 검증" 한국열린교육학회 25 (25): 21-41, 2017

23 전효인, "부모양육태도, 의지통제와 학업지연행동의 관계 : 정서조절을 매개로" 한양대학교 교육대학원 2012

24 Knaus, J. W., "미룸의 심리학" 고수 2004

25 이성민, "대학생의 평가염려 완벽주의가 학업적 지연행동에 미치는 영향 : 정서조절양식의 매개효과" 성신여자대학교 대학원 2016

26 김아름, "대학생의 완벽주의와 심리적 안녕감 간의 관계: 정서조절양식의 매개효과" 한국상담학회 16 (16): 297-314, 2015

27 계수영, "대학생의 완벽주의와 성취목표지향성이 학업지연행동에 미치는 영향" 한국인지행동치료학회 11 (11): 95-111, 2011

28 김주성, "대학생의 완벽주의와 대인관계성향 관계에서 정서조절양식의 매개효과" 가천대학교 대학원 2015

29 박보람, "대학생의 사회적으로 부과된 완벽주의와 학업적 지연행동의 관계: 수행회피 성취목표와 자기구실 만들기 전략의 매개효과" 한국심리학회 31 (31): 541-561, 2012

30 고민정, "대학생의 불안정 성인애착과 이성 관계 만족의 관계: 회피-분산적 정서조절양식의 매개효과" 한국정서행동장애학회 33 (33): 1-21, 2017

31 박지영, "대학생의 다차원적인 완벽주의가 우울에 미치는 영향: 자기 침묵의 매개효과를 중심으로" 한국정서행동장애학회 34 (34): 301-318, 2018

32 김민선, "다차원적 완벽주의와 자기결정성에 따른 하위집단과 학업지연행동" 한국사회및성격심리학회 23 (23): 39-56, 2009

33 韓奇娟, "다차원적 완벽성 : 개념, 측정 및 부적응과의 관련성" 高麗大學校 大學院 1994

34 김수지, "능동-수동 지연행동 유형에 따른 심리적 특성 : 정서조절 양식의 조절효과" 서강대학교 대학원 2014

35 윤석빈, "경험하는 정서의 종류와 선행사건에 따른 정서조절 양식의 차이" 서울大學校 大學院 1999

36 Burns, D. D., "The perfectionist's script for self-defeat" 14 (14): 34-51, 1980

37 Baron, R. M., "The moderator-mediator variable distinction in social psychology research : Conceptual, Strategic, and statistical considerations" 51 (51): 1173-1182, 1986

38 Frost, R. O., "The dimensions of perfectionism" 14 (14): 449-468, 1990

39 Fox, N. A., "The development of emotion regulation : biological and behavioral considerations" 59 : 2-3, 1994

40 Slaney, "The Revised Almost Perfect Scale" 34 (34): 130-145, 2001

41 Steel, P., "The Nature of Procrastination : A Meta-Analytic and Theoretical Review of Quintessential Self-Regulatory Failure" 133 (133): 65-94, 2007

42 Gross, J. J., "The Emerging Field of Emotion Regulation : An Integrative Review" 2 (2): 271-299, 1998

43 Beswick, G., "Psychological antecedents of student procrastination" 23 (23): 207-217, 1988

44 Klingsieck, K. B., "Procrastination in a distance university setting" 33 (33): 295-310, 2012

45 Saddler, C. D., "Predictors of academic procrastination in college students" 84 (84): 686-688, 1999

46 Flett, G. L., "Perfectionism: Theory, research, and treatment" American Psychological Association 5-13, 2002

47 Hewitt, P. L., "Perfectionism in the self and social contexts : Conceptualization, assessment, and association with psychology" 60 : 456-470, 1991

48 Stoeber, J., "Perfectionism and social desirability : Students report increased perfectionism to create a positive impression" 55 : 626-629, 2013

49 Saddler, C. D., "Multidimensional perfectionism and academic procrastination : Relationships with depression in university students" 73 (73): 863-871, 1993

50 Greenverg, L. S., "Integration and Emotion-Focused Approach to Treatment into psychotherapy integration" 12 (12): 154-189, 2002

51 Baker, J. P., "Emotional approach and problem-focused coping : A comparison of potentially adaptive strategies" 21 (21): 95-118, 2007

52 Sobel, M. E, "Direct and indirect effects in linear structural equation models" 16 (16): 155-176, 1987

53 Hewitt, P. L., "Dimensions of perfectionism in unipolar depression" 100 : 98-101, 1991

54 Flett, G. L., "Components of perfectionism and procrastination in college students" 20 (20): 85-94, 1992

55 Gross, J. J., "Antecedent-and response-focused emotion regulation : divergent consequences for experience, expression, and physiology" 74 (74): 224-237, 1998

56 Rice, K. G., "An efficient method for classifying perfectionists" 54 (54): 72-85, 2007

57 Onwuegbuzie, A. J., "Academic procrastinators and perfectionistic tendencies among graduate students" 15 (15): 103-109, 2000

58 Solomon, L. J., "Academic procrastination : Frequency and cognitive-behavioral correlates" 31 : 503-509, 1984

59 Aitken, M., "A personality profile of the college student procrastinator" University of pittsburgh 1982

60 Van Eerde, W., "A meta-analytically derived nomological network of procrastination" 35 (35): 1401-1418, 2003