대학생의 사회부과 완벽주의가 학업지연행동에 미치는 영향: 정서조절양식의 매개효과 = The Influence of Socially Prescribed Perfectionism on Academic Procrastination in University Students: The Mediating Effects of Emotional Regulation style

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify the mediating effects of emotional regulation style in the relationship between socially prescribed perfectionism on academic procrastination in university students. The survey was conducted with 482 undergraduate students from Seoul, Gyeonggi, Chungbuk, and Gyeongbuk province and 455 responses were used in the final analysis of this study. And multidimensional perfectionism scale (H-MPS), Aiken procrastination inventory (API) and emotional regulation strategies checklist (ERSC) were used for measurements. Using the SPSS 22.0 package, Pearson’s correlation analysis and multiple regression analysis were used to analyze the data and examine mediating effects of emotional regulation style. The study results were summarized as follows; Fist, socially prescribed perfectionism showed significant positive correlation with academic procrastination and avoidantdistractive emotional regulation style. And socially prescribed perfectionism showed significant negative correlation with active emotional regulation style. But supportseeking emotional regulation style among three subtypes of emotional regulation style turned out insignificant correlation with socially prescribed perfectionism. Second, active emotional regulation style and avoidant-distractive emotional regulation style partially mediated the relationship between socially prescribed perfectionism and academic procrastination. Based on the results of this study, it discussed about the implications and limitations of the study and suggested future research.

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