독자의 탈기표체제 생성과 텍스트 이해 -의미생성 읽기관 탐구- = The Reader's Creation of the Post-regime of Signifiers and Understanding the Text -Explore meaning creation reading perspectives

국문 초록 (Abstract)

들뢰즈와 가타리는 『천 개의 고원』에서 기호체제에 대하여 논의한다. 이 기호체제 관점에서 보면, 독자는 텍스트를 읽고 기표체제를 생성한다. 독자는 기표체계 생성을 통하여 텍스트 의미를 이해하게 된다. 독자가 텍스트를 읽고 생성하는 기표체제는 두 가지 형태로 구분할 수 있다. 특권을 가진 기표를 중심으로 이루어지는 기표체제와 이 기표체제로부터 탈주하는 탈기표체제이다. 이 논의는 탈기표체제에 중점을 둔다. 독자의 탈기표체제는 기표체제가 드러내는 의미로부터 벗어나 독자만의 의미를 생성하게 한다. 기표체제가 드러내는 의미는 텍스트 내용에 대한 전문가의 해석을 독자가 좇는 것이다. 기표체제는 특권을 가진 기표를 중심으로 기표들이 질서 있는 조직체를 이루고, 특권 기표가 지시하는 의미를 부각하여 드러내게 된다. 이 특권 기표를 중심으로 생성되는 기표체제는 여러 동심원을 이루고, 각 동심원들이 의미 드러낸다. 이로 인해 기표체제는 의미의 다양성을 띤다. 그렇지만 이들 의미는 특권 기표만을 위한 한정된 의미이다. 독자는 이 특권 기표 중심의 의미에 한정된 텍스트 이해를 벗어나기 위해 탈기표체제를 생성해야 한다. 탈기표체제의 생성은 특권 기표에서 얼굴 돌리기가 필요하다. 독자의 얼굴 돌리기는 특권 기표와는 다른 얼굴을 마주보았을 때 일어난다. 독자가 특권 기표와는 다른 대상과의 얼굴 마주하기가 없다면 탈기표체제를 생성하는 일은 일어나지 않는다. 탈기표체제의 생성에 의한 의미 이해 방식은 이중화와 공명이다. 이중화는 언표행위주체로서의 독자가 텍스트의 언표 주체와 포개지는 방식이다. 이 방식은 코기토의 의식적 이중화와 커플의 정염적 이중화로 구분된다. 공명은 독자 주체가 텍스트 타자에 공감함으로써 의미를 이해하는 방식이다. 탈기표체제의 생성으로 일어나는 텍스트 의미 이해를 위한 이중화와 공명은 자기만의 의미 세계에 갇히거나 자기만의 탈주선을 탈 위험성이 있다. 독자의 텍스트 의미 이해는 이들 위험성을 경계하면서 탈기표체제를 생성을 지향할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Deleuze and Guattari discuss the regime of signs in < Mille Plateaux >. From this point of view, the reader reads the text and generates a regime of signifiers. The reader understands the meaning of the text through the creation of a regime of signifiers. The regime of signifiers in which the reader reads and generates text can be divided into two forms. A regime of signs centered on privileged signifiers and a post-regime of signifiers that escapes from this regime of signs. This discussion focuses on the post-regime of signifiers. The reader's post-regime of signifiers deviates from the meaning that the regime of signifiers reveals and creates its own meaning. The meaning of the regime of signifiers is that the reader follows the expert's interpretation of the text content. The regime of signifiers are gathered in an orderly manner around privileged signifier, revealing the meaning of the privileged signifier. The regime of signifiers, which is created around this privileged signifier, forms several concentric circles, and each concentric circle reveals its meaning. As a result, the regime of signifiers has a variety of meanings. However, this meaning is limited to the interpretation of the privilege signifier. Readers must create a post-regime of signifiers to escape textual understanding limited to this privileged signifier-driven meaning. The creation of a post-regime of signifier requires a face turn from a privileged signifier. The reader's face flip occurs when facing a face that is different from the privileged signifier. If the reader does not face the privileged signifier and other subjects, it does not happen to create a post-regime of signifiers. The understanding of the meaning by the generation of the post-regime of signifiers takes place in two ways. Redundancy and Resonance. Redundancy is the way in which the reader, as the statement action subject, is folded with the statement subject in the text. This approach is distinguished between Cogito's conscious redundancy and couple's passion redundancy. Resonance is a way for readers to understand the meaning by empathizing with text meaning. Redundancy and resonance for understanding textual meaning arising from the creation of a post-regime of signifiers are at risk of being trapped in their own meaning world or riding only their own escape lines. Readers' understanding of the textual meaning needs to pursue generating post- regime of signifiers while being wary of these risks.

참고문헌 (Reference)

1 이국진, "한영해설성경" 아가페 2004

2 엄태동, "하이데거와 교육" 교육과학사 2016

3 김재인, "천 개의 고원" 새물결 2003

4 김재춘, "들뢰즈와 교육" 학이시습 2016

5 김도남, "독자 현존재의 텍스트 이해 특성 고찰" 한국국어교육학회 (126) : 145-180, 2021

6 이진경, "노마디즘1, 2" humanist 2003

7 김도남, "기표체제와 독자의 텍스트 이해-의미 구성 읽기관 비판-" 초등교육연구원 32 (32): 207-222, 2021

8 김형효, "구조주의 사유체계와 사상" 청계 2014