(오정환) 체육학 : 체육과 내용학 . 3

목차 (Table of Contents)

• 자료제공 :
• 제1부 이념적 수준
• 제1장 체육 교육과정 개념과 사조
• 01 체육 교육과정의 이해 14
• 02 체육 교육과정 사조 22
• 제2장 체육 교육과정 모형
• 01 움직임 분석 모형(The movement analysis model) 38
• 02 학문중심 모형 49
• 03 발달단계 모형(The development model) 54
• 04 사회성 발달 모형(인간 중심 모형) 67
• 05 스포츠 교육 모형(The sport education model) 73
• 06 체력 모형 80
• 07 놀이교육 모형(Play education model) 86
• 08 개인 의미 모형(The personal meaning model) 89
• 09 교육과정 모형의 장·단점 99
• 제3장 체육 교육과정의 통합적 접근
• 01 체육 교과 통합의 문제 104
• 02 체육 교과 통합의 이론적 배경 107
• 03 체육 교과 통합의 최근 사례와 분석 115
• 04 통합적 체육수업 교과 조직과 지도 방안 122
• 05 체육 교육과정의 개선 140
• 제4장 교육과정의 유형
• 01 교육과정 유형 분류 내용 146
• 02 잠재적 교육과정 157
• 03 개방 교육과정 159
• 04 과외 자율 체육 161
• 05 토너먼트 작성 163
• 06 객관주의와 구성주의 166
• 07 기능중심 게임 모형과 이해중심 게임 모형 168
• TOP 개론서 문제 170
• 제2부 문서적 수준
• 제1장 제7차 체육과 교육과정
• 01 체육과 교육과정 개정의 배경 186
• 02 체육과 교육과정의 변천 188
• 03 제7차 체육 교육과정 개정 중점 190
• 04 성 격 192
• 05 목 표 195
• 06 내 용 199
• 07 교수－학습 방법 204
• 08 평 가 213
• 제2장 우리나라 체육 교육과정의 발전
• 01 개화기~해방 이전의 교육과정 220
• 02 해방 이후의 교육과정 223
• 제3장 체육 교육과정 개발의 이론과 실제
• 01 교육과정 개발 이론 232
• 02 제7차 체육과 교육과정 개발 과정 및 절차 237
• 03 제7차 교육과정의 특징 239
• 04 제7차 체육과 교육과정 241
• 제4장 체육 교육과정에서의 쟁점들
• 01 통합교육과정 248
• 02 수준별 교육과정 250
• 03 선택중심 교육과정 253
• 04 미래의 체육 교육과정에서 추구해야 할 방향 255
• 제5장 제7차 체육과 교육과정 개정
• 01 체육과 교육과정 개정의 배경 261
• 02 체육과 교육과정의 변천 264
• 03 체육과 교육과정의 기본 방향과 중점 내용 281
• 04 체육과 교육과정 해설 293
• TOP 개론서 문제 376
• 제3부 실천적 수준
• 제1장 근대 체육 교육 사상의 변화
• 01 19세기 초·중반 392
• 02 19세기 말과 20세기 초 395
• 03 20세기 중반 이후 399
• 제2장 신체육의 발전과 평가
• 01 20세기 초의 교육 404
• 02 신체를 통한 교육 405
• 03 신체를 통한 교육철학의 실천 406
• 04 신체를 통한 교육철학의 평가 407
• 05 체육프로그램에의 시사점 410
• 제3장 스포츠 교육학
• 01 스포츠 교육학의 태동 414
• 02 양적 연구 425
• 03 질적 연구 442
• 04 교육사회학적 연구 466
• 05 교사연구자와 교사연구 487
• 06 교사연구자와 현장개선연구 500
• 07 체육교사 현장개선 연구－개념과 방법 514
• 08 체육교사 연구의 사례 523
• 09 인문적 체육과 하나로 수업 532
• 제4장 체육의 개념
• 01 체육학과 체육과 교육학 544
• 02 체육과 교육학의 구성 546
• 03 신체적, 심동적, 인지적, 정의적 영역별 구성(Annarino) 547
• 04 체육과 교사 552
• 05 능력 본위 교사 교육 554
• 06 체육의 개념 556
• 07 체육의 정의 560
• 08 체육의 목적 561
• 09 체육 교육과정의 정의 562
• 제5장 체육과 교육의 목표론
• 01 교육 목표 566
• 02 체육과 교육의 목표 572
• 제6장 체육과 교육의 내용 선정 조직론
• 01 교육 내용(학습 내용) 선정과 조직 580
• 02 체육과 교육 내용 선정의 근거 582
• 03 체육과 교육의 내용 587
• 제7장 교수－학습 이론
• 01 교수 기능의 체계적 개발 594
• 02 효율적인 교수 601
• 03 효율적인 체육 교수 605
• 04 체육 수업의 생태 607
• 05 예방적 수업 운영 611
• 06 학습자 관리 기술 618
• 07 상호작용 기능 626
• 08 운동 과제의 제시 630
• 09 인간주의적 체육 635
• 10 수업 계획 638
• 11 학습 지도의 실행 644
• 12 학습 지도 분석 도구 649
• 13 교수－학습의 이해 669
• 제8장 체육교수 방법론
• 01 체육 수업의 이해와 개선 676
• 02 탐구중심 체육교사 교육 684
• 03 교사전문능력 개발의 논리 688
• 04 체육 수업의 구조와 실천 694
• 05 수업 지도 기술 706
• 06 수업 관리 기술 713
• 제9장 체육학습 교수법
• 01 체육의 교수 720
• 02 운동 기능의 학습 725
• 03 학습 환경 741
• 04 학습 내용과 지도 과정 747
• 05 내용의 분석 및 발달 754
• 06 학습 지도의 계획과 평가 768
• 07 운동 경험과 과제의 계획 774
• 08 운동과제의 제시 782
• 09 학습활동 중 교사기능 791
• 10 체육 교수 연구 799
• 11 수업 모형 807
• 12 체육 철학 809
• TOP 개론서 문제 895