學習環境から見た條件表現の習得狀況に關する考察 -JSL學習者とJFL學習者の使用の比較から-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

本硏究は、條件表現使用の實態を一般化するため、學習環境の異なるJSL學習者とJFL學習者を對象とし、テストによる調査を行い、その使用傾向を檢討することである. そのため、發話デ-タからの傾向を假說として提示し、JSL學習者とJFL學習者の使用傾向を明らかにした. その結果、以下の3点が檢證された. まず、(ⅰ) 中級以上のJSL學習者の條件表現の習得には特定の固まりの形式が存在している. 一方、同レベルのJFL學習者の使用からは同樣の形式の使用は殆どない. (ⅱ) JSL學習者とJFL學習者の條件表現の習得には「假定性の有無」による條件表現の選擇に差がある. (ⅲ) 條件表現の習得には學習環境による差があることが明らかになった. 本硏究の結果から考えると、JSL學習者の條件表現の使用には固まりの形式が關與していること、そして、その固まり表現には日本語母語話者の使用が强く關與していることが分かった. 一方、JFL學習者からは固まりの形式による關與が確認できなかった. しかし、意味的な部分に關しては、JSL學習者とJFL學習者には使用傾向に差があり、JSL學習者よりJFL學習者から强い傾向が觀察された. 本硏究は學習者の發話に注目したことで、從來までは外されていた部分に焦点を置き、それが鍵となり、學習環境の異なる學習者の條件表現の習得の特徵を明らかにすることができた. 本硏究で條件表現の習得に關する全ての疑問点を明らかにすることはできなかったが、條件表現の習得に新たな要因の동きを提示することができたと思われる.