1 박순경, "한국 교육과정에서의 '범교과학습'의 실태와 개선 방안" 한국교육과정학회 24 (24): 159-182, 2006
2 교육부, "초등학교 교육과정. 교육부 고시 제 1997-15호"
3 정영근, "초‧중등학교 교육과정의 범교과 학습 주제 개선" 한국교육과정평가원 2013
4 박창언, "법률적으로 규정된 범 교과 학습 주제의 문제" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 645-663, 2014
5 채희인, "범교과적 핵심역량과 과학핵심역량의 개념적 정의에 대한 국내외 연구 동향의 네트워크적 분석" 학습자중심교과교육학회 15 (15): 23-40, 2015
6 이미숙, "범교과 학습의 체계화 방안 연구" 한국교육과정평가원 2009
7 박순경, "범교과 학습에 대한 이해" 76-80, 1999
8 이미숙, "범교과 학습에 대한 교육 전문가 및 초・중등학교 교사들의 인식 분석" 한국교육개발원 37 (37): 183-202, 2010
9 이규은, "범교과 학습 영역 국가 기준제시 방식 및 학교급별 운영 방안에 관한 연구" 교육과학기술부 2008
10 왕관은, "범 교과 학습주제의 한계 논의" 한국통합교육과정학회 9 (9): 53-70, 2015
1 박순경, "한국 교육과정에서의 '범교과학습'의 실태와 개선 방안" 한국교육과정학회 24 (24): 159-182, 2006
2 교육부, "초등학교 교육과정. 교육부 고시 제 1997-15호"
3 정영근, "초‧중등학교 교육과정의 범교과 학습 주제 개선" 한국교육과정평가원 2013
4 박창언, "법률적으로 규정된 범 교과 학습 주제의 문제" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 645-663, 2014
5 채희인, "범교과적 핵심역량과 과학핵심역량의 개념적 정의에 대한 국내외 연구 동향의 네트워크적 분석" 학습자중심교과교육학회 15 (15): 23-40, 2015
6 이미숙, "범교과 학습의 체계화 방안 연구" 한국교육과정평가원 2009
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8 이미숙, "범교과 학습에 대한 교육 전문가 및 초・중등학교 교사들의 인식 분석" 한국교육개발원 37 (37): 183-202, 2010
9 이규은, "범교과 학습 영역 국가 기준제시 방식 및 학교급별 운영 방안에 관한 연구" 교육과학기술부 2008
10 왕관은, "범 교과 학습주제의 한계 논의" 한국통합교육과정학회 9 (9): 53-70, 2015
11 박희경, "국제비교를 통한 우리나라 범교과 학습 관련 교육과정 문서의 개선 방안 탐색" 한국교육과정학회 32 (32): 77-101, 2014
12 홍후조, "국가 수준 교육과정 개발 패러다임 전환(Ⅲ): 교육과정 개정에서 총론과 교과 교육과정의 이론적·실제적 연계를 중심으로" 한국교육과정학회 24 (24): 183-206, 2006
13 강현석, "교육과정 개정에서 범교과 학습 주제의 교육과정 적용 방안 연구" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 239-264, 2014
14 이상은, "각국의 교육과정 문서에 제시된 범교과적 교육과정(Cross-Curricula) 접근 방식 분석: 영국, 호주, 캐나다, 한국을 중심으로" 한국교육과정학회 26 (26): 59-79, 2008
15 Wragg., "The cubic curriculum" Routledge 1997
16 Reid, A., "Cross-curricularity in the national curriculum : Reflections on metaphor and pedagogy in citizenship education through school geography. Pedagogy" 13 (13): 181-204, 2005
17 소경희, "2015 개정 교육과정 총론 개정안이 남긴 과제 : 각론 개발의 쟁점 탐색" 한국교육과정학회 33 (33): 195-214, 2015
18 임유나, "2015 개정 교육과정 개발 논리의 교과별 적합성 검토: 캐나다 온타리오 주 언어과와 과학과 교육과정 문서 분석을 통한 탐색" 한국교육과정학회 33 (33): 125-149, 2015
19 교육과학기술부, "2015 개정 교육과정"