유치원 교육활동 지도자료에 나타난 동작활동의 실태에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유치원 교육활동 지도자료에 나타난 동작활동의 수와 동작 유형, 경향을 알아보고, 각 수준별로 제시된 동작의 특성을 파악함으로써 유치원 교육활동 지도자료의 동작활동이 유아의 발달과 수준을 고려하여 계획되었는지를 알아보는데 있다. 이를 위해 유치원 교육활동 지도자료의 제시된 활동 중 92개의 동작활동을 선정하고, 이를 생활주제별로 나누어 동작의 유형과 생활주제에 따른 경향을 살펴 보았으며, 마지막으로 각 활동을 통해 습득할 수 있는 동작 유형을 수준별로 나누어 분석하였다. 연구 결과, 유치원 교육활동 지도자료의 동작활동은 생활주제와 수준별로 활동 수에 차이가 있었다. 동작활동의 유형은 생활주제가 진행됨에 따라 난이도에 차이가 있었으나 일관성이 없었다. 또한, 각 수준별 동작활동에서 나타나는 기본 동작, 구조적 동작, 창의적 동작은 수준별로 차이가 있기 보다는 1, 2수준 모두 특정 동작 위주로 계획되어 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to see if the movement activities in the guiding materials for the kindergarten educational activities were designed with considering the development stages and the levels of early children. For this study, 92 movement activities in the guiding materials for the kindergarten educational activities were chosen. The results of this study revealed as follows. First, the types of movement activities were different each other in themes and levels. Second, the more themes are progressed, the more difficult the types of movement activities, but it was short of consistency. Third, the types of movement were not distributed variously over the levels. Implications for teacher and suggestions for further study-the use of teacher as a variable and the study of a program based on early children's development-were provided.