RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      KCI등재

      신임 과학교사의 교과교육학 지식(PCK)의 발달에 관한 사례 연구 = Two Case Studies of the Development of Beginning Science Teachers` Pedagogical Content Knowledge

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=A75274422

      • 0

        상세조회
      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      참고문헌 (Reference)

      1 남정희*, "형성평가를 이용한 교수-학습 전략이 중학교 학생들의 과학개념 이해, 학습동기, 메타인지 능력에 미치는 영향" 대한화학회 49 (49): 311-320, 2005

      2 박윤배, "현직 교사들이 바라는 중등과학교사의 특성과 사전교사교육과정" 12 (12): 103-117, 1992

      3 김찬종, "초임 중등 과학 교사의 수업에서 과학 내용의 전개 방식과 내용 이해 전략" 한국과학교육학회 26 (26): 691-702, 2006

      4 임청환, "초등교사의 과학 교과교육학 지식의 발달이 과학 교수 실제와 교수 효능감에 미치는 영향" 24 (24): 258-272, 2003b

      5 곽영순, "질적연구로서 과학수업 비평-수업비평의 이론과 실제-" 교육과학사 2003

      6 오필석, "지식 공유의 관점에서 본 과학 교실 담화의 사례" 한국과학교육학회 27 (27): 297-308, 2007

      7 곽영순, "중등 과학교사들이 말하는 교과교육학지식의 의미와 교직 전문성 제고 방안" 한국과학교육학회 26 (26): 527-536, 2006

      8 박승재, "중등 과학교사 관계 사항에 대한 실태 분석과 질적향상을 위한 정책 방안 연구" 교육부 1993

      9 김인식, "수업설계의 원리와 모형 적용" 교육과학사 2000

      10 신경림, "근거이론의 단계" 현문사 2001

      1 남정희*, "형성평가를 이용한 교수-학습 전략이 중학교 학생들의 과학개념 이해, 학습동기, 메타인지 능력에 미치는 영향" 대한화학회 49 (49): 311-320, 2005

      2 박윤배, "현직 교사들이 바라는 중등과학교사의 특성과 사전교사교육과정" 12 (12): 103-117, 1992

      3 김찬종, "초임 중등 과학 교사의 수업에서 과학 내용의 전개 방식과 내용 이해 전략" 한국과학교육학회 26 (26): 691-702, 2006

      4 임청환, "초등교사의 과학 교과교육학 지식의 발달이 과학 교수 실제와 교수 효능감에 미치는 영향" 24 (24): 258-272, 2003b

      5 곽영순, "질적연구로서 과학수업 비평-수업비평의 이론과 실제-" 교육과학사 2003

      6 오필석, "지식 공유의 관점에서 본 과학 교실 담화의 사례" 한국과학교육학회 27 (27): 297-308, 2007

      7 곽영순, "중등 과학교사들이 말하는 교과교육학지식의 의미와 교직 전문성 제고 방안" 한국과학교육학회 26 (26): 527-536, 2006

      8 박승재, "중등 과학교사 관계 사항에 대한 실태 분석과 질적향상을 위한 정책 방안 연구" 교육부 1993

      9 김인식, "수업설계의 원리와 모형 적용" 교육과학사 2000

      10 신경림, "근거이론의 단계" 현문사 2001

      11 박성혜, "교사들의 과학 교과교육학지식과 예측변인" 한국과학교육학회 23 (23): 671-683, 2003

      12 박성혜, "교사들의 과학 교과교육학 지식 측정도구 개발" 한국교원교육학회 20 (20): 105-134, 2003

      13 임청환, "과학 교과교육학 지식의 본질과 발달" 24 (24): 235-249, 2003a

      14 Mcdiarmid, G. W., "Why staying one chapter ahead doesn't really work: Subject-specific pedagogy in Knowledge for beginning teacher" Pegamon 193-205, 1989

      15 Carlsen, W. S., "Why do you ask? The effects of science teacher subject-matter knowledge on teacher questioning and classroom discourse" ERIC Document Reproduction Service 1987

      16 Kagan, D. M., "Ways of evaluating teacher cognition: Inferences concerning the Goldilocks Principle" 60 (60): 419-469, 1990

      17 Wertsch, J. V., "Vygotsky and the social formation of mind" Harvard University Press 1985

      18 Yager, R., "Viewpoint: What we did not learn from the 60s about science curriculum reform" 29 (29): 905-910, 1992

      19 Carpenter, T., "Using Knowledge of children's mathematics thinking in classroom teaching: An Experimental study" 26 : 499-531, 1989

      20 Loughran, J.J., "Understanding and Developing Science Teachers' pedagogical Content Knowledge" Sense Publishers 2006

      21 Shulman, L. S., "Those who understand: Knowledge growth in teaching" 15 : 4-14, 1986

      22 Doyle, W., "Themes in teacher education research in Handbook of research on teacher education" Macmillan 3-24, 1990

      23 Ball, D., "The subject matter preparation of teachers in Handbook of research on teacher education" MacMillan 437-449, 1990

      24 Schon, "The reflective practitioner : How professionals think in action" Basic books 1983

      25 Lederman, N. G., "The nature development of preservice teachers' conceptions of subject matter and pedagogy" 31 : 129-146, 1994

      26 Grossman, P., "The making of a teacher: Teacher knowledge and teacher education" Teachers College press 1990

      27 Turner-Bisset, R., "The knowledge bases of the expert teacher" 25 : 39-55, 1999

      28 Francoeur, E., "The forgotten tool : The design and use of molecular models" 27 : 7-40, 1997

      29 Krajacik, J. S., "The development of middle school teachers' content knowledge and Pedagogical content knowledge of heat energy and temperature" 1991

      30 Tuan, H., "The development of an instrument for assessing students' perceptions of teachers' knowledge" 22 (22): 385-398, 2000

      31 Smith, D. C., "The constuction of subject matter knowledge in primary science teaching" 5 : 1-20, 1989

      32 Smith, D. C., "The construction of subject-matter knowledge in primary science teachers" 5 (5): 1-20, 1991

      33 Clemont, C. P., "The Influence of an intensive in-service workshop on pedagogical content knowledge growth among novice chemical demonstrators" 30 (30): 21-43, 1993

      34 Leinhardt, G., "The Cognitive Skill of Teaching" 78 (78): 75-95, 1986

      35 Clark, C., "Teachers' thought process in handbook of research on teaching" Macmillan 256-596, 1989

      36 Feldman, S., "Teacher quality and professional unionism. In Shaping the Profession that Shapes the Future" 1998

      37 Tamir, P., "Subject matter and related pedagogical knowledge in teacher education" 4 (4): 99-110, 1988

      38 Gess-Newsome, J., "Secondary teachers' Knowledge and beliefs about matter and their impact on instruction in Examining pedagogical content knowledge" Kluwer Academic Publishers 51-94, 1999

      39 De Jong O., "Science teachers' PCK and teaching practice: learning to scaffold students' open-inquiry learning" Springer 107-118, 2007

      40 Herrmann, B., "Relationships between teachers' conceptual understandings, teacher responsiveness and student outcomes" 1989

      41 De Jong O., "Preservice teachers' pedagogical knowledge of using particle models in teaching chemistry" 42 : 947-964, 2005

      42 Gess-Newsome, J., "Preservice biology teachers' knowledge structure as a function of professional teacher education: A year-long assessment" 77 : 25-45, 1993

      43 Wilson, S., "Peering at history through different lessons: The role of disciplinary perspectives in teaching history" 89 : 525-539, 1988

      44 Marks, R., "Pedagogical content knowledge: From a Mathematical case to modified conception" 41 : 3-11, 1990

      45 Cochran, K. F., "Pedagogical content knowing: an integrative model for teacher preparation" 44 : 263-272, 1993

      46 Meyer H., "Novice and expert teachers' conceptions of learners' prior knowledge" 88 : 970-983, 2004

      47 Magnusson, S., "Nature, source, and development of pedagogical content knowledge in Examination Pedagogical Content Knowledge" Kluwer Academic Publishers 95-132, 1999

      48 Rovegno, I., "Learning to teach in a filed-based methods course: The development of pedagogical content knowledge" 8 (8): 69-82, 1992

      49 Shulman, L. S., "Knowledge and teaching: Foundations of the new reform" 57 : 1-22, 1987

      50 Shulman, L. S., "Just in case : Reflections on learning from experience in The case for education: Contemporary approaches for using case methods" Allyn & Bacon 197-217, 1996

      51 Loughran, J.J., "In search of pedagogical content knowledge in science: Developing ways of articulating and documenting professional practice" 41 : 370-391, 2004

      52 Dewey, "How we think" D. C. Health and company 1933

      53 Feiman-Nemser, S., "Helping novices learn to teach: Lessons from an examplary support teacher" 52 (52): 17-30, 2001

      54 Mulholland J., "Growing the tree teacher knowledge: ten years of learning to teach elementary science" ten years of learning to teach elementary science.Journal of Research in Science Teaching,42 767-790. 42 : 767-790, 2005

      55 Haney, J. J., "From beliefs to actions: The beliefs and actions of teachers implementing change?"

      56 Turner-Bisset, R., "Expert teaching: Knowledge and teaching to lead the profession" Fulton 2001

      57 Hashweh, M. Z., "Effects of subject-matter knowledge in the teaching of biology and physics" 3 (3): 109-120, 1987

      58 Resnick, L. B., "Education and learning to think" Natonal Academy Press 1987

      59 Schon, "Educating the reflective practitioner. Toward a new design for teaching and learning in the professions" Jossey-base publishers 1987

      60 Carlsen W. S., "Domains of Teacher Knowledge in Examination Pedagogical content Knowledge" Kluwer Academic Publishers 133-144, 1999

      61 Loughran, J.J., "Documenting science teachers' pedagogical knowledge through PaP-eRs" 31 : 289-307, 2001

      62 van Driel, J. H., "Development science teachers' pedagogical knowledge" 35 : 673-695, 1998

      63 Darling-Hammond, L., "Constructing 21st-century teacher education" 57 (57): 300-314, 2006

      64 Clemont, C. P., "Comparative study of Pedagogical content Knowledge of experienced and novice chemical demonstrators" 34 (34): 419-441, 1994

      65 De Jong O., "Chemical Education:Towards research-based practice" Academic Publishers 2002

      66 Baxter J. A., "Assessment and Measurement of Pedagogical Knowledge in Examination Pedagogical content Knowledge" Kluwer Academic Publishers 147-161, 1999

      67 Hewson, P. W., "Analysis and use of task for identifying and conceptions of teaching science" 15 : 191-209, 1989

      68 Wilson, S. M., "'150 different ways' fo knowing: Representations of knowledge in teaching in Exploring Teachers' thinking" Taylor and Francis 1988

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      인용정보 인용지수 설명보기

      학술지 이력

      학술지 이력
      연월일 이력구분 이력상세 등재구분
      2027 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-03-29 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for in Science Education -> Journal of the Korean Association for Science Education KCI등재
      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-04-26 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for Research in Science Education -> Journal of the Korean Association for in Science Education KCI등재
      2007-04-03 학회명변경 영문명 : The Korean Association For Research In Science Education -> The Korean Association for Science Education KCI등재
      2007-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2002-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      1999-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      더보기

      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.87 1.87 1.69
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.66 1.54 2.133 0.47
      더보기

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼