유아 성교육 관련 논문의 연구 경향성 분석 : 2007년 ~ 2016년

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to provide base data for diverse and balanced research development on the topic of sex education for children. Trends of master’s theses, doctoral dissertations, and journal articles on the topic of sex education for children were analyzed for 10 years, from 2007 to 2016. Specific research topics were set as below:

1) What is base data analysis on thesis for sex education for children like?
1-1) What is the trend on year-to-year analysis?
1-2) What is the trend on research topic distribution?
1-3) What is the trend on journal types?
1-4) What is the trend on theses?
2) How are researches on sex education for children conducted?
2-1) What is the trend on research materials?
2-2) What is the trend on research types?
2-3) What is the trend on research tools?
2-4) What is the trend on data collection methods?
3) What are the primary findings from studies on sex education for children?

A total of 103 research materials used for this study include 45 master’s theses/ doctoral dissertations, and 58 academic journals. Analysis standards for each research topics were set by modifying earlier studies conducted by Hwang Jeong Sook (2007), Woo Min Jung (2011), Lee Eun hae, Lee Mi Lee, Park So Yeon(2006). The validity of such modifications were then confirmed by a professor from the department of early childhood education. All data collected through this method were converted to frequencies and percentages using Microsoft Excel 2016 to verify research topics.
Primary findings for research topics raised from this study are as below.
First, after analyzing theses on sex education for children, it was found that, from 2007 2016, the number of studies conducted increased most rapidly from 2006 to 2011. Moreover, most frequent research topic was raising awareness and requiring sex education to teachers and parents. For academic journal types, most journals were published from The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education. There were more theses published from special graduate schools, including graduate schools for education, than from general graduate schools. Besides, the number of master’s theses far exceeded that of doctoral dissertations. Ewha Womans University published the most number of theses, and more theses were written by those with degrees on childhood education.

Second, research subjects on sex education for children were concentrated on demographics, and majority of studies were conducted on children under five. For research types, most were quantitative, including research studies and experiment research, and for research tools, Sex-Role Learning Index (SERLI) was most commonly used. Surveys were chosen most frequently for data collection, followed by tests conducted on children.

Third, analysis on theses for childhood sex education frequently revealed the importance of raising awareness. Common results from studies showed that the necessity for childhood sex education was higher for teachers than parents, and parents were not alert of sexual knowledge, attitudes, and behaviors children must know. Moreover, studies repeatedly found that while teachers lack professional knowledge and data when educating children on sex, parents find more difficulties in contents and methods for education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아 성교육과 관련된 석 ‧ 박사학위 논문 및 학술지 논문의 경향성을 2007년부터 2016년까지 10년간 분석하여 유아 성교육 분야의 다양하고 균형 있는 연구개발을 위한 기초 자료를 제시하는데 목적을 두고 알아보고자 하였다. 이와 같은 연구목적을 실행하기 위해 다음과 같은 구체적인 연구문제를 설정하였다.

1) 유아 성교육 관련 논문의 기초정보 분석은 어떠한가?
1-1) 연도별 분석은 어떻게 나타나는가?
1-2) 연구주제별 분포는 어떻게 나타나는가?
1-3) 학술지 유형은 어떻게 나타나는가?
1-4) 학위 논문은 어떻게 나타나는가?
2) 유아 성교육 관련 논문의 연구방법은 어떠한가?
2-1) 연구 대상은 어떻게 나타나는가?
2-2) 연구 유형은 어떻게 나타나는가?
2-3) 연구 도구는 어떻게 나타나는가?
2-4) 연구자료 수집방법은 어떻게 나타나는가?
3) 유아 성교육 관련 논문의 주요 연구결과는 어떠한가?

본 연구의 대상은 유아 성교육에 관련된 국내 석 ‧ 박사 학위논문 45편과 학술지 논문 58편, 총 103편이다. 본 연구의 각 연구문제에 따른 분석기준은 황정숙(2007), 우민정(2011), 이은해, 이미리, 박소연(2006)등의 선행연구를 수정 ‧ 보완하여 설정하였으며, 유아 교육 전문 교수 1인에게 타당도를 검증받아 분석하였다. 이러한 과정을 통해 수집된 자료는 연구 문제를 검증하기 위해 모두 Microsoft Excel 2016에 의해 빈도와 백분율로 산출하였다.

본 연구에서 제기한 연구문제에 따른 주요결과는 다음과 같다.

첫째, 유아 성교육 관련 논문의 기초정보를 분석한 결과 2007년부터 2016년까지 10년간의 연도별 중 2006년부터 2011년까지 연구가 가장 급증하였으며 연구주제별로 가장 많은 비중을 차지하는 것은 교사 및 부모의 성교육 인식 및 요구도였다. 또한 학술지 논문의 유형에서는 열린 유아교육 연구의 학회지가 가장 많이 출판되었다. 학위 논문은 교육 대학원을 포함한 특수대학원이 일반 대학원 보다 많았으며, 석사학위의 논문이 박사 학위 논문에 비해 많이 편중되어 있었다. 또한 이화 여자 대학교에서 발표된 논문이 많았으며 학위 전공 유형으로 비 유아교육 전공자보다 유아교육 전공자가 많은 비중을 차지하였다.

둘째, 유아 성교육 관련 논문의 연구방법에서 연구 대상은 인적 대상에 편중되어 있었고, 만5세 유아를 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 연구 유형은 양적 연구인 조사연구, 실험연구가 많은 비중을 차지하였으며 연구 도구로는 검사법에서 사용된 성역할 고정관념 측정도구(SERLI)가 많이 사용되었다. 또한 연구자료 수집방법으로는 부모나 교사에게 묻는 설문지를 이용한 질문지법이 가장 많이 사용되었고 그 다음으로 유아를 대상으로 한 검사법이 사용되었다.

셋째, 유아 성교육 관련 논문의 주요 연구 결과로는 유아 성교육 인식에 대해 반복되게 나타난 결과가 많았으며 이에 공통된 연구 결과의 내용을 간략히 소개하면 교사가 부모에 비해 유아 성교육의 필요성이 높게 나타났으며, 부모는 유아들이 알고 있어야 할 성지식, 성태도, 성기술에서 올바른 인식을 하지 못하였고, 유아 성교육시 교사는 전문지식 및 자료의 부족함에 어려움을 보인 반면 부모는 교육 내용 및 방법의 부족함으로 어려움을 보인 것으로 나타났다는 것이 반복된 주요 연구 결과였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 유아 성교육의 개념 및 의의 7
• 2. 유아 성교육 배경 및 역사 10
• 3. 유아 성교육 현황 및 실태 12
• 4. 유아 성교육이 유아 발달에 미치는 영향 15
• 5. 유아 성교육 관련 변인 16
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 문헌 연구 대상 23
• 2. 문헌 연구 방법 24
• 3. 문헌 연구 도구 24
• 4. 문헌 연구 절차 37
• Ⅳ. 연구결과 40
• 1. 유아 성교육 관련 논문의 기초정보 분석 40
• 2. 유아 성교육 관련 논문의 연구방법 분석 51
• 3. 유아 성교육 관련 논문의 연구결과 분석 60
• Ⅴ. 논의 및 결론 64
• 1. 요약 및 논의 64
• 2. 결론 및 제언 70
• 참고문헌 75
• ABSTRACT 92
• 부 록 96