집단미술치료가 유아기 부모의 양육효능감 및 양육역량에 미치는 효과 = The effects of group art therapy on parenting efficacy and competence for the parents of the children in early childhood

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 집단미술치료를 실시하여 유아기 부모의 자녀발달에 대한 이해와 양육기술 능력의 성장을 도모함으로써 양육효능감과 양육역량을 증진시키는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 S시에 거주하는 유아기 부모 28명이며, 실험집단과 통제집단에 각 14명씩 배정하였다. 실험집단은 주 1회 120분씩 집단미술치료 프로그램을 총 10회기 실시하였고, 프로그램의 사전과 사후에 동적-집-나무-사람 그림검사와 사과 따는 사람 그림검사를 실시하였다. 연구의 효과를 검증하기 위해 첫째, 비동등성 사전-사후-추후 실험설계를 통하여 집단미술치료 프로그램을 실시한 후 반복측정자료 공분산분석을 통해 실험집단과 통제집단간 양육효능감 및 양육역량의 사후점수와 추후점수의 차이를 살펴보았다. 둘째, 단일집단 사전-사후 실험설계를 통하여 실험집단내 동적 집-나무-사람 그림검사와 사과 따는 사람 그림검사에 나타난 양육효능감과 양육역량에 관련된 변인들의 변화를 살펴보았다. 셋째, 실험집단내 그림검사의 사전-사후 변화 및 집단미술치료과정에서의 회기별 그림 변화에 대한 질적분석을 실시하였으며, 동적 집-나무-사람 그림의 전체적인 조화와 사과 따는 사람 그림에서 표현된 내적 에너지와 문제해결력을 중심으로 해석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램 실시 후 실험집단의 양육효능감이 통제집단보다 향상되었으며, 그 효과가 지속되었다. 양육효능감 전체점수는 집단간 유의미한 차이를 보였으며, 하위요인 중 ‘학습지도능력’을 제외한 ‘전반적인 양육능력’, ‘건강하게 양육하는 능력’, ‘의사소통능력’, ‘훈육능력’은 사전보다 사후에 점수가 상승하였고, 추후에도 양육효능감이 지속적으로 향상되었다. 둘째, 집단미술치료 실시 후 양육역량은 실험집단이 통제집단보다 향상되었고, 추후 또한 긍정적인 변화를 보였다. 양육역량 전체점수는 집단간 차이를 보였으며, 하위요인 중 ‘안정된 물리적 환경’을 제외한 ‘자녀의 발달이해’, ‘상호작용 및 훈육’, ‘부모의 심리적 특성’의 사후 및 추후점수도 실험집단이 통제집단보다 높았다. 또한, 사후점수보다 추후접수에서 큰 효과크기를 보여 향상된 양육역량이 지속적으로 강화되고 있다는 것을 알 수 있다. 셋째, 종속변인 t-검정 결과, 실험집단에서만 실시된 동적 집-나무-사람 그림검사는 ‘집’을 제외한 ‘나무’, ‘사람’, ‘전체적 양식’에서 사전점수보다 사후점수가 유의미하게 높았다. 사전그림보다 사후그림에는 필압이 진해졌으며 나무의 나이가 성숙해졌다. 그림의 크기와 공간이 적절하게 구성되어 자아가 성장하고 있으며 양육효능감이 향상되고 있음을 알 수 있다. 넷째, 실험집단의 사과 따는 사람 그림검사에서는 ‘통합’과 ‘사람’을 제외한 ‘색칠정도’, ‘색의 적절성’, ‘공간’, ‘선의 질’, ‘내적에너지’, ‘문제해결력’이 사전점수보다 사후점수가 유의미하게 높았다. 사전그림보다 사후그림에서 적절한 색을 사용하였으며 주변묘사가 증가하였다. 이를 통해 내적에너지가 증가하였으며, 과제를 제시하였을 때 주변 자원을 활용하는 능력과 문제 상황에서 대안을 찾아내는 능력이 증가하였음을 알 수 있다. 다섯째, 질적분석 결과 집단미술치료 회기가 진행될수록 자기이해와 통찰을 통해 부모-자녀 관계에서 감정을 적절하게 표현할 수 있는 기술을 습득하였고, 집단활동의 피드백을 통하여 자신의 긍정적인 자원을 발견하여 자신감이 증가하였음을 알 수 있다.
본 연구는 집단미술치료 프로그램의 양육역량에 대한 효과를 검증하는 연구가 매우 부족한 상황에서 실험설계를 통해 집단미술치료가 양육효능감과 양육역량에 긍정적 효과를 가진다는 것과 추후검사분석을 통해 효과의 지속성을 검증하였다는 점에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구가설 6
• 3. 용어의 정의 7
• A. 유아기 부모 7
• B. 양육효능감 7
• C. 양육역량 7
• D. 집단미술치료 7
• II. 이론적 배경 8
• 1. 유아기 부모 8
• A. 유아기 발달 특성 8
• B. 유아기 부모역할 9
• 2. 양육효능감 11
• A. 양육효능감의 개념 11
• B. 양육효능감의 중요성 12
• 3. 양육역량 14
• A. 양육역량의 개념 14
• B. 양육역량의 중요성 15
• 4. 집단미술치료 17
• A. 집단미술치료 17
• B. 집단미술치료와 양육효능감 및 양육역량 18
• III. 연구방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 연구설계 22
• 3. 연구절차 22
• 4. 측정도구 27
• A. 양육효능감 27
• B. 양육역량 28
• C. 동적 집-나무-사람(Kinetic-House-Tree-Person) 그림검사 29
• D. 사과 따는 사람(Person Picking an Apples from a Tree) 그림검사 31
• 5. 자료분석 32
• A. 집단미술치료의 양육효능감과 양육역량에 대한 효과성 분석 32
• B. 실험집단 내 사전, 사후 그림검사 변화분석 33
• IV. 연구결과 34
• 1. 집단미술치료의 양육효능감 및 양육역량에 대한 효과성 분석 34
• A. 기술통계분석 34
• 1) 양육효능감 34
• 2) 양육역량 35
• B. 실험집단과 통제집단의 사전점수 동질성 검사 36
• 1) 양육효능감 36
• 2) 양육역량 37
• C. 양육효능감과 영육역량에 대한 집단미술치료의 효과성 분석 38
• 1) 양육효능감 38
• 2) 양육역량 42
• 2. 실험집단 내 사전-사후그림검사 변화분석 46
• A. 동적 집-나무-사람(K-HTP)의 그림검사 결과 46
• 1) 동적 집-나무-사람(K-HTP)의 형식적 분석 46
• 2) 동적 집-나무-사람(K-HTP)의 질적 분석 47
• B. 사과 따는 사람(PPAT)그림검사 50
• 1) 사과 따는 사람(PPAT)의 형식적 분석 50
• 2) 사과 따는 사람(PPAT) 의 질적 분석 51
• V. 논의 및 결론 55
• 1. 연구 결과의 요약 55
• 2. 연구의 의의 60
• 3. 연구의 제한점 및 후속연구에 대한 제안 61
• 참고문헌 63
• 부 록 74
• Abstrac 130