역량기반 교양교육에 대한 교육적 타당성 비판 = Criticism of the Educational Validity of Compentency-based Liberal Education

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 ‘교양교육이 핵심역량을 겨냥하는 것이 교육적으로 타당한 것인가’에 대해 논의하는 것이다. 이 논의를 전개하면서 연구자는 핵심역량 개념과 연관하여 대학 교양교육의 정체성을 고민하고 있다. ‘핵심역량 제고를 위한 교양교육 체제 구축’ 혹은 ‘핵심역량 제고를 위한 교양교육과정 편성⋅운 영’이라는 어법이 과연 성립 가능한 것인가, 과연 그것이 교육적으로 타당한 것인가에 대해 비판적으로 논의하고자 했다. 연구자는 ‘지금 여기’ 우리 사회의 대학 교양교육이 직면하고 있는 문제가 무엇인지를 묻는다. 핵심역 량으로 교양교육을 쟁점화하는 비합리(非合理)에 대한 것이 아닐까 의심한다. 결론적으로 말하면 이렇 다. 핵심역량 담론이 교양교육의 본질과는 동행할 수 없다. 핵심역량은 전공교육과는 동행한다. 핵심역량 은 차라리 직업교육과 대학 전공교육에서 감당해야 하는 것이라고 생각한다. 사실, 핵심역량이라는 말 자체는 주로 대학 전공학과에서 키워야 하는 능력과 관련되어 있다. 전공교육은 이미 전공 관련 핵심역량을 포함하여 전공능력을 키우도록 되어 있다. 그러나 교양교육은 ‘교양능력’을 키우는 것이다. 교양교육은 핵심역량이 아니라 다양한 형태의 학습능력과 다양한 종류의 학습능력을 키운다. 이것이 대학 교양교육에서 키워야 하는 능력이다. 이런 교양능력을 키우기 위해, 무엇을 어떻게 할 것인가를 새삼 논의해야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research aims to reconsider the idea that liberal education cultivating core competencies is an acceptable one in terms of the ‘educational validity question’. This research focuses on the identity of liberal education in a university in relation to the concept of core competencies. This study critically examined whether the usage of the ‘establishment of a liberal education to enhance core competencies’ or the ‘organization and operation of the liberal education curriculum’ to improve core competencies is suitable and valid. This research looks into the problems that university liberal education is facing in our society ‘now and here’. The conclusions are as follows: The discourse of core competencies can not go along with the essence of liberal education. However, core competencies can go along with a student’s major. Core competencies may be covered in vocational education and in major education at a university. In fact, the phrase ‘core competency’ is mostly related to certain capabilities that are to be developed in the major departments of a university. Major education is already aimed at developing a student’s chosen major capabilities, including the core competencies of their chosen major. However, the goal of liberal education is to develop ‘cultural capabilities’. Liberal education does not develop core competencies but various types and kinds of learning abilities. These abilities should be cultivated in liberal education at a university. We need to reconsider how to cultivate these competencies once more.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 2. 역량기반 교양교육에 대한 비판적 논의 3. 교양교육과 핵심역량교육의 차이 4. 결론