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      공학 글쓰기에서 시각 자료의 활용 방안 연구-그래프와 다이어그램을 중심으로- = Applications of Visual Aids in Engineering Writing

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      https://www.riss.kr/link?id=A103260543

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      In this New literacy era, multi-modal writing started getting attentions. Many visual aids are used especially in engineering writing. The purpose of this study is to show the features and importance of visual aids in engineering writing, and suggest methods of using visual aids properly based on many studies and actual examples of how they are used in engineering writing. Engineer majoring students often make mistakes when they use visual aids in their writing because they do not know what role and functions visual aids should perform in engineering writing. Visual aids are not just supportive means of text, but part of text, and it emphasize the major point of text. This study provides several ways to choose datum in text that are to be used as visual aids. Choosing datum that to be visualized, reader analysis should be preceded. In addition, concepts and procedures related to problem-solving of the project should be used as visual aids. Constructing visual aids, three factors should be considered ; text analysis, reader analysis, visualization. These factors are related one another, and the check-list based on these factors is provided.
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      In this New literacy era, multi-modal writing started getting attentions. Many visual aids are used especially in engineering writing. The purpose of this study is to show the features and importance of visual aids in engineering writing, and suggest ...

      In this New literacy era, multi-modal writing started getting attentions. Many visual aids are used especially in engineering writing. The purpose of this study is to show the features and importance of visual aids in engineering writing, and suggest methods of using visual aids properly based on many studies and actual examples of how they are used in engineering writing. Engineer majoring students often make mistakes when they use visual aids in their writing because they do not know what role and functions visual aids should perform in engineering writing. Visual aids are not just supportive means of text, but part of text, and it emphasize the major point of text. This study provides several ways to choose datum in text that are to be used as visual aids. Choosing datum that to be visualized, reader analysis should be preceded. In addition, concepts and procedures related to problem-solving of the project should be used as visual aids. Constructing visual aids, three factors should be considered ; text analysis, reader analysis, visualization. These factors are related one another, and the check-list based on these factors is provided.

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      참고문헌 (Reference)

      1 이희정, "한국대학에서의 이공계계열 글쓰기 교육의 현황과 과제" 한민족문화학회 (31) : 561-594, 2009

      2 조국현, "텍스트언어학에서 텍스트기호학으로― 텍스트-이미지 복합기호의 분석" 한국독어독문학회 51 (51): 275-302, 2010

      3 장석현, "정보시각화와 지식시각화의 비교분석을 통한 표현방법 연구" 한국HCI학회 2008

      4 최향지, "정보디자인에서 비주얼 스토리텔링의 이해" 한국스마트미디어학회 3 (3): 2014

      5 변현정, "절차적 과제 학습을 지원하는 비주얼 내러티브 설계원리 탐색" 한국교육공학회 29 (29): 307-347, 2013

      6 김민정, "이공계생을 위한 글쓰기 교육의 방법론과 운영에 대한 연구" 한국문학이론과비평학회 11 (11): 221-245, 2007

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      8 박선양, "이공계 글쓰기 교육의 효과적 교수방안 연구 ― 전북대학교 사례를 중심으로 ―" 국어문학회 49 (49): 175-198, 2010

      9 남경완, "이공계 글쓰기 교육의 팀티칭 사례 연구" 한국공학교육학회 15 (15): 9-17, 2012

      10 박상민, "이공계 글쓰기 교육의 특징과 과제" 배달말학회 (45) : 301-326, 2009

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      3 장석현, "정보시각화와 지식시각화의 비교분석을 통한 표현방법 연구" 한국HCI학회 2008

      4 최향지, "정보디자인에서 비주얼 스토리텔링의 이해" 한국스마트미디어학회 3 (3): 2014

      5 변현정, "절차적 과제 학습을 지원하는 비주얼 내러티브 설계원리 탐색" 한국교육공학회 29 (29): 307-347, 2013

      6 김민정, "이공계생을 위한 글쓰기 교육의 방법론과 운영에 대한 연구" 한국문학이론과비평학회 11 (11): 221-245, 2007

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      8 박선양, "이공계 글쓰기 교육의 효과적 교수방안 연구 ― 전북대학교 사례를 중심으로 ―" 국어문학회 49 (49): 175-198, 2010

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      11 진화봉, "언어정보와 시각정보의 통합과정에 과녕하는 작동기억 기제" 한국교육공학회 19 (19): 51-75, 2003

      12 이규만, "신문식성의 개념과 연구 동향" 고려대학교 대학원 2012

      13 공혜림, "시각적 요소를 고려한 텍스트성 재개념화 연구" 이화여자대학교 대학원 2013

      14 진성희, "시각적 사고 특성에 부합하는 디지털텍스트의 시각적 변형에 관한 설계원리 개발" 한국교육공학회 26 (26): 111-143, 2010

      15 정혜승, "문식성(literacy)의 변화와 기호학적 관점의 국어과 교육과정 모델" 한국교육과정학회 26 (26): 149-172, 2008

      16 신형기, "모든 사람을 위한 과학 글쓰기" 사이언스북스 2006

      17 이희영, "대학생 공학 글쓰기에서 나타나는 오류의 유형과 분석" 한국작문학회 (20) : 267-297, 2014

      18 주민재, "대학 글쓰기 교육에서 복합양식적 쓰기의 수용 가능성" 한국국어교육학회 (86) : 379-412, 2010

      19 강호정, "과학 글쓰기를 잘하려면 기승전결을 버려라" 도서출판 이음 2007

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      2016 1.03 1.03 0.83
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.93 0.96 1.437 0.46
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