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      기관유형별 어린이집 원장의 직무수행인식,직무스트레스,직무만족도

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      국문 초록 (Abstract)

      논 문 개 요

      본 연구는 우리나라 어린이집 운영을 담당하고 있는 국공립, 민간, 가정 어린이집 원장의 직무수행인식과 직무스트레스, 직무만족도 및 직무수행인식에 따른 직무스트레스와 직무만족도의 관계를 살펴봄으로써 어린이집 원장의 업무 및 전문성 향상을 지원할 수 있는 방향을 모색할 목적으로 진행되었다. 이를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.

      <연구 문제 1> 어린이집 원장의 직무수행인식 정도는 어떠한가?
      <연구 문제 2> 어린이집 원장의 직무스트레스 정도는 어떠한가?
      <연구 문제 3> 어린이집 원장의 직무만족 정도는 어떠한가?
      <연구 문제 4> 어린이집 원장의 직무수행인식 정도에 따른 직무스트레스와 직무만족도의 상관성은 어떠한가?

      본 연구의 대상은 서울시와 경기도에 소재한 국공립, 민간, 가정어린이집 원장 174명이었고, 설문지 조사 방법으로 자료를 수집하였다. 직무수행인식과 직무스트레스 도구는 차선미(2006)가 수정, 보완한 도구를 사용하였고, 직무만족도를 측정하기 위한 도구는 Jorde-Bloom(1989)이 제작한 유치원교사 직무만족도 검사도구 중에서 송유진(1993)이 번역한 설문지를 사용하였다. 수집된 자료의 분석은 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하여 분석하였으며, 하위변인들 간의 차이를 알아보기 위해 일원변량분석과 Scheffé 사후검증을 실시하였고, 상관성을 알아보기 위해 Pearson의 적률상관계수를 구해 분석하였다. 본 연구의 목적에 따른 연구결과를 요약하여 제시하면 다음과 같다.

      첫째, 어린이집 원장의 전반적인 직무수행인식 정도는 국공립, 민간, 가정어린이집 원장 모두 높은 수준이었고, 직무수행 하위변인 중 고유업무를 가장 많이 수행하였다. 기관 유형별 직무수행인식 정도를 비교한 결과, 가정어린이집 원장이 국공립과 민간어린이집 원장에 비해 고유업무, 지원업무, 교사활동 모두 직무수행을 더 많이 하는 것으로 나타났다.
      둘째, 어린이집 원장의 직무스트레스 정도는 민간어린이집 원장의 직무스트레스가 가장 높게 나타났으며, 그 다음이 가정어린이집 원장, 국공립어린이집 원장 순이었다. 기관 유형별 직무스트레스 정도를 비교한 결과 민간과 가정어린이집 원장이 고유업무, 지원업무, 교사활동 모든 하위변인에서 국공립어린이집 원장보다 직무스트레스를 더 받는 것으로 나타났다.
      셋째, 어린이집 원장의 직무만족 정도는 국공립어린이집 원장의 직무만족도가 민간 및 가정어린이집 원장에 비해 높았고, 하위변인에서는 기관 유형별 어린이집 원장 모두 전문지식 및 능력과 인간관계에 대한 직무만족도가 높았으며, 보수와 직무자체에 대한 직무만족도가 낮은 것으로 나타났다.
      넷째, 어린이집 원장의 직무수행 정도에 따른 직무 스트레스와 직무만족의 상관성에 있어서는 고유업무는 직무만족도와 정적 상관관계가 있었고, 지원업무와 교사활동은 직무스트레스와 정적 상관관계가 있었다. 이는 어린이집 원장들이 자신의 고유업무를 하는 것에 대해서는 만족도가 높은 반면 지원업무와 교사역할까지 수행하는 것에 대해서는 스트레스를 받고 있음을 의미한다.
      결론적으로 과중한 문서처리 업무로 인해 어린이집 원장의 고유업무가 소홀해질 개연성이 있으므로 어린이집 운영․유지 및 보관에 필수적인 문서처리만 수행할 수 있도록 어린이집 행․재정관리 업무가 개선되어야 한다. 또한 보육의 질에 영향을 미치지 않도록 직무스트레스 경감 대책이 적극적으로 추진되어야 하며, 행정 간소화를 위한 과감한 대책마련이 시급하다. 그리고 고유업무 수행 비중을 높이면서 직무만족도도 높일 수 있는 대책이 절실히 요구된다.
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      논 문 개 요 본 연구는 우리나라 어린이집 운영을 담당하고 있는 국공립, 민간, 가정 어린이집 원장의 직무수행인식과 직무스트레스, 직무만족도 및 직무수행인식에 따른 직무스트레스와 ...

      논 문 개 요

      본 연구는 우리나라 어린이집 운영을 담당하고 있는 국공립, 민간, 가정 어린이집 원장의 직무수행인식과 직무스트레스, 직무만족도 및 직무수행인식에 따른 직무스트레스와 직무만족도의 관계를 살펴봄으로써 어린이집 원장의 업무 및 전문성 향상을 지원할 수 있는 방향을 모색할 목적으로 진행되었다. 이를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.

      <연구 문제 1> 어린이집 원장의 직무수행인식 정도는 어떠한가?
      <연구 문제 2> 어린이집 원장의 직무스트레스 정도는 어떠한가?
      <연구 문제 3> 어린이집 원장의 직무만족 정도는 어떠한가?
      <연구 문제 4> 어린이집 원장의 직무수행인식 정도에 따른 직무스트레스와 직무만족도의 상관성은 어떠한가?

      본 연구의 대상은 서울시와 경기도에 소재한 국공립, 민간, 가정어린이집 원장 174명이었고, 설문지 조사 방법으로 자료를 수집하였다. 직무수행인식과 직무스트레스 도구는 차선미(2006)가 수정, 보완한 도구를 사용하였고, 직무만족도를 측정하기 위한 도구는 Jorde-Bloom(1989)이 제작한 유치원교사 직무만족도 검사도구 중에서 송유진(1993)이 번역한 설문지를 사용하였다. 수집된 자료의 분석은 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하여 분석하였으며, 하위변인들 간의 차이를 알아보기 위해 일원변량분석과 Scheffé 사후검증을 실시하였고, 상관성을 알아보기 위해 Pearson의 적률상관계수를 구해 분석하였다. 본 연구의 목적에 따른 연구결과를 요약하여 제시하면 다음과 같다.

      첫째, 어린이집 원장의 전반적인 직무수행인식 정도는 국공립, 민간, 가정어린이집 원장 모두 높은 수준이었고, 직무수행 하위변인 중 고유업무를 가장 많이 수행하였다. 기관 유형별 직무수행인식 정도를 비교한 결과, 가정어린이집 원장이 국공립과 민간어린이집 원장에 비해 고유업무, 지원업무, 교사활동 모두 직무수행을 더 많이 하는 것으로 나타났다.
      둘째, 어린이집 원장의 직무스트레스 정도는 민간어린이집 원장의 직무스트레스가 가장 높게 나타났으며, 그 다음이 가정어린이집 원장, 국공립어린이집 원장 순이었다. 기관 유형별 직무스트레스 정도를 비교한 결과 민간과 가정어린이집 원장이 고유업무, 지원업무, 교사활동 모든 하위변인에서 국공립어린이집 원장보다 직무스트레스를 더 받는 것으로 나타났다.
      셋째, 어린이집 원장의 직무만족 정도는 국공립어린이집 원장의 직무만족도가 민간 및 가정어린이집 원장에 비해 높았고, 하위변인에서는 기관 유형별 어린이집 원장 모두 전문지식 및 능력과 인간관계에 대한 직무만족도가 높았으며, 보수와 직무자체에 대한 직무만족도가 낮은 것으로 나타났다.
      넷째, 어린이집 원장의 직무수행 정도에 따른 직무 스트레스와 직무만족의 상관성에 있어서는 고유업무는 직무만족도와 정적 상관관계가 있었고, 지원업무와 교사활동은 직무스트레스와 정적 상관관계가 있었다. 이는 어린이집 원장들이 자신의 고유업무를 하는 것에 대해서는 만족도가 높은 반면 지원업무와 교사역할까지 수행하는 것에 대해서는 스트레스를 받고 있음을 의미한다.
      결론적으로 과중한 문서처리 업무로 인해 어린이집 원장의 고유업무가 소홀해질 개연성이 있으므로 어린이집 운영․유지 및 보관에 필수적인 문서처리만 수행할 수 있도록 어린이집 행․재정관리 업무가 개선되어야 한다. 또한 보육의 질에 영향을 미치지 않도록 직무스트레스 경감 대책이 적극적으로 추진되어야 하며, 행정 간소화를 위한 과감한 대책마련이 시급하다. 그리고 고유업무 수행 비중을 높이면서 직무만족도도 높일 수 있는 대책이 절실히 요구된다.

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      목차 (Table of Contents)

      • 표 목 차 ⅱ
      • 논문개요 ⅲ
      • Ⅰ. 서 론 1
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
      • 표 목 차 ⅱ
      • 논문개요 ⅲ
      • Ⅰ. 서 론 1
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
      • 2. 연구 문제 3
      • Ⅱ. 이론적 배경 4
      • 1. 어린이집 원장의 직무수행인식 4
      • 2. 어린이집 원장의 직무스트레스 5
      • 3. 어린이집 원장의 직무만족도 9
      • Ⅲ. 연구 방법 13
      • 1. 연구대상 13
      • 2. 연구도구 14
      • 3. 연구절차 17
      • 4. 자료분석 18
      • Ⅳ. 연구 결과 및 해석 20
      • Ⅴ. 논의 및 결론 36
      • 참고문헌 45
      • 부 록 49
      • 설 문 지 54
      • Abstract 64
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