노래를 활용한 한국어 말하기 교육 방안 연구 : 중국인 학습자의 경험 말하기를 통해

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 노래의 교육적 가치를 지향하는 관점에서 노래를 활용하여 중국인 학습자의 한국어 말하기 능력을 향상시키고자 하는 데 목적이 있다. 본고에서는 한국어 교육에서 말하기 교육의 중요성을 강조하고, 학습자들의 의사소통 능력 신장을 위한 한국어 말하기 교육의 목표에 따라 한국어 말하기 교육 중에서 활용할 수 있는 노래를 제공하였다. 또한, 노래를 활용한 말하기 수업의 모형을 개발하여 한국어 말하기 능력을 향상시키기 위한 방안을 제안하였다.
제1장에서는 본 연구의 목적을 제시하여, 노래를 활용한 말하기 교육과 관련된 선행 연구를 검토하고 본고의 연구 방법을 제시하였다. 제2장에서는 노래를　활용한　말하기　교육에　대한　이론적　고찰에 대하여 살펴보았다.　제3장에서는 노래를 활용한 말하기 교육 모형을 설계하였다. 제4장에서는 말하기 교육 목표를 달성하기 위해 실제 수업에 활용할 수 있는 노래 목록을 제시하였다. 또한 설계한 교육 내용은 현장 적용의 가능성 및 효과를 살펴보기 위해 실험 수업을 하였다. 제5장에서는 본 연구의 내용을 정리하고 연구의 의의, 한계점, 앞으로의 연구 과제에 대하여 제시하였다.
본 연구의 의의는　다음과　같다. 먼저, 중급 학습자 대상으로 노래를 활용한 한국어 말하기 수업에 알맞은 노래 선정 기준을 다섯 가지로 정하고 그 선정 기준에 맞는 노래의 목록을 제시하였다. 또한, 노래를 활용하여 학습자의 경험 말하기를 통해 한국어 말하기 교수-학습 모형 및 활동을 제작하였다. 마지막으로, 한국어 말하기 교육에서 노래의 교육적 가치를 알아보았다. 이는, 첫째, 노래를 활용하여 학습자의 말하기 수업에 흥미를 유발할 수 있다. 둘째, 노래를 활용하여 학습자들이 다양한 언어적 지식을 학습할 수 있다. 셋째, 노래를 활용하여 학습자들의 실제 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다. 넷째, 노래를 활용하여 학습자들의 한국 문화의 이해에 도움이 될 수 있다.
본고에서는 중국인 학습자를 대상으로 노래를 활용한 말하기 교육이 말하기 능력 신장에 기여하는 바가 있는지 살펴보았다. 노래의 교육적 가치를 밝히고 이를 통해 노래를 활용한 효과적인 말하기 교육 방안을 제시하여 중국인 학습자의 말하기 능력 신장에 기여할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to enhance the Korean speaking ability utilizing the songs in the perspective of aiming at the educational value of song. In this study, the importance of speaking education in the Korean education was emphasized and the songs that can be used during the Korean speaking education according to the objectives of Korean speaking education to enhance the learner's communication ability were provided. In addition, the measure to enhance the Korean speaking ability was suggested by developing the model of speaking class utilizing songs.

In Chapter 1, the preceding researches related to speaking education utilizing songs were examined by presenting the objectives of this study and the research method was presented. In Chapter 2, the theory on the speaking education utilizing songs were examined. In Chapter 3, the model of speaking education utilizing songs was designed. In Chapter 4, to achieve the objective of speaking education, the list of songs that can be utilized in actual class were presented. In addition, the experimental class was fulfilled to find out the applicability and effect of designed education contents. In Chapter 5, the contents of this study were organized, and the meaning, limitation of this study and the task of future research were presented.

The meanings of this study are as follows. First, 5 selection criteria of the songs fit to Korea speaking class were established and the list of songs conformed to the selection criteria was presented. In addition, through speaking of the learner's experience utilizing songs, the teaching-learning model and activity of Korean speaking class were made. Finally, the educational value of the song was investigated in the Korean speaking education. First, the educational value of songs causes the interest in learner's speaking class utilizing the songs. Second, the learners can obtain diverse linguistic knowledge utilizing songs. Third, actual communication ability of the learner can be improved utilizing songs. Fourth, learner's understanding on Korean culture can be improved utilizing songs.

In this paper, it was examined from the Chinese learner if the speaking education utilizing songs contributes to the improvement of speaking ability. This study will identify the educational value of the song, through which it will contribute to the improvement of Chinese learner's speaking ability by suggesting effective measure for speaking education utilizing songs.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 목적 1
• 1.2. 선행 연구 3
• 1.3. 연구 내용 및 방법 6
• 2. 노래를 활용한 말하기 교육에 대한 이론적 고찰 8
• 2.1. 한국어 말하기 교육 8
• 2.1.1. 한국어 말하기 교육의 원리 8
• 2.1.2. 한국어 말하기 교육 목표 및 내용 14
• 2.2. 외국어 교육에서 경험 말하기 20
• 2.3. 노래 활용의 교육적 의미 25
• 2.3.1. 한국어 교육에서 노래의 활용 가치 25
• 2.3.2. 한국어 교육 자료로서 노래의 특징 30
• 3. 노래를 활용한 한국어 말하기 교육 모형 설계 33
• 3.1. 노래를 활용한 한국어 말하기 교육 원리 33
• 3.2. 한국어 말하기 교육을 위한 학습자 요구 조사 35
• 3.3. 한국어 말하기 수업을 위한 노래의 선정 기준 47
• 3.4. 노래를 활용한 한국어 말하기 교수-학습 모형 및 활동 52
• 4. 노래를 활용한 중급 말하기 수업 지도 방안 및 실제 65
• 4.1. 중급 학습자를 위해 설정한 노래 목록 65
• 4.2. 노래를 활용한 말하기 수업의 실제 67
• 4.2.1. 실험 수업 연구 도구 및 연구 대상 67
• 4.2.2. 실험 수업 지도안 및 실제 69
• 4.3. 노래를 활용한 말하기 수업 결과 분석 79
• 4.3.1. 전체 수업 전 조사 결과 분석 79
• 4.3.2. 전체 수업 후 조사 결과 분석 80
• 4.4. 한국어 말하기 수업에 노래를 활용한 교육적 시사점 85
• 5. 결론 88
• 참고문헌 90
• 부록 94
• <부록 1> 설문지(한국어) 94
• <부록 2> <거위의 꿈>을 활용한 한국어 말하기 수업 지도안 97
• <부록 3> <교통안전송>을 활용한 한국어 말하기 수업 지도안 102
• <부록 4> <문을 여시오>를 활용한 한국어 말하기 수업 지도안 106
• <부록 5> 전체 수업 전 설문 조사 111
• <부록 6> <거위의 꿈> 수업 전 · 후 조사 113
• <부록 7> <교통안전송> 수업 전 · 후 조사 114
• <부록 8> 전체 수업 후 설문 조사 115
• <부록 9> 实验课知情同意书 116
• Abstract 117