다문화시대의 문화적 전망과 교육의 과제 = Cultural Prospects and Educational Issues in Korean Multi-Cultural Society

국문 초록 (Abstract)

오늘날의 우리 사회현상을 묘사하는 말들을 보면 탈근대화, 세계화, 정보화, 다문화주의, 신자유주의, 지식사회 등의 용어가 자주 쓰인다. 이들은 각기 다른 것이 아니라 상호 연관된 원인과 결과의 현상이다. 즉 국가들 간의 교류와 무역이 확대되고, 정보통신의 발달에 의해 문화와 정보의 전 세계적인 유통을 경험하고 있으며, 이를 통해 전 지구를 하나로 묶는 세계화를 가능케 하였고, 세계화 과정은 시공간의 압축현상을 가져오면서 지역간의 경계를 허물며, 특히 문화영역에 대한 거대 자본의 침투로 고도의 산업화가 경쟁적으로 이루어지고 있는 것이다. 이제 우리는 우리가 원하든 아니든 여러 민족이나 문화권이 다원주의적 공존이 필요한 상황으로 변모해 가고 있다. 5.31 교육개혁안에 나타난 신교육체제 구상도 이러한 시대적 변화에 적응하기위한 시도이다. 즉 지식사회, 정보화 사회로 지칭되는 미래사회의 도래는 새로운 적응을 요구하는 문명사적 변화라는 점과 이념의 장벽이 무너진 이후 세계화시대를 맞이하여 새로운 국가 생존전략을 필요로 한다는 것이다(교육개혁위원회, 1995).

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Global and Information forces make our cultural conditions being radical and wide spread change. So, one of the most serious issues in Korean education is how to secure competitive ability in educational and cultural aspects and how to make cultural identification. This study is to diagnosis of our cultural conditions and to explore educational issues what make identification of Korean culture. The first section discussed cultural roles and its important things in education each, and searched the reasons why not perceive cultural identification and its role. The second section discussed historical relation between education and cultural transmission which represent things to be caused cultural crises in Korea. The third section introduced method and alternative efforts for solving our educational problems caused by processing the cultural transmission.

목차 (Table of Contents)

• 1.들어가는 말: 문제제기
• 2. 문화와 교육의 관계
• 3. 우리나라의 문화적상황과 교육사적 배경
• 4. 다문화시대의 문화적 전망과 교육의 과제