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이 학술지의 논문 검색
Vanessa Joinel Alvarez; Valérie Lussi Borer Elsevier 2023 p.1-11
Lars Goertzen; Trudie Schils; Sylvia Heeneman Elsevier 2023 p.1-14
Developing mathematical whole-class discussions: An exploratory study of teachers’ learning paths
Chris Kooloos; Helma Oolbekkink-Marchand; Rainer Kaenders; Gert Heckman Elsevier 2023 p.1-14
Shengnan Liu; Hongbiao Yin Elsevier 2023 p.1-9
Effective professional development in implementation processes – the teachers' view
Mareike Ehlert; Elmar Souvignier Elsevier 2023 p.1-9
Intercultural approaches to second and foreign language instruction: A longitudinal video study
Julie Casoli-Uvsløkk; Lisbeth M. Brevik Elsevier 2023 p.1-14
International schools in Cyprus as an arena of teacher-parent struggles: Teachers' perspectives
Hila Hagage Baikovich; Miri Yemini Elsevier 2023 p.1-11
Mindfulness-based interventions for stress and burnout in teachers: A systematic review
Tarissa J. Hidajat; Elizabeth J. Edwards; Rachel Wood; Marilyn Campbell Elsevier 2023 p.1-19
Modelling, structure and development of domain-specific professional knowledge of Latin teachers
Alfred Lindl; Sven Hilbert Elsevier 2023 p.1-14
Arne Bouten; Leen Haerens; Nele Van Doren; Sofie Compernolle; Katrien De Cocker Elsevier 2023 p.1-13
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
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