베트남 유학생 대학생활 적응 예측 모형 개발을 위한 기초 연구 = A Basic Study on the Development of Vietnamese Student College Life Adaptation Prediction Model

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 주한 베트남인 유학생의 대학생활 적응에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 본 연구는 외국인 유학생들의 대학생활 적응과 관련된 연구 결과 분석을 토대로 개인주의-집단주의 척도, 스트레스 척도, 자기효능 척도, 스트레스 상황에 대한 척도 및 대학 적응 관련 문항을 선택하였다. 본 연구에서는 주한 베트남인 유학생들의 대학생활 적응에 영향을 미치는 요인 간의 상관관계를 분석하고 요인분석과 다중선형회귀분석을 통해 독립변수 간의 상관관계와 종속변수에 대한 영향을 평가하였다. 그 결과 개인주의-집단주의 척도의 변수들 사이에는 밀접한 상관관계가 있음을 알 수 있다. 그리고 대학생활 적응에 유의한 영향을 미치고 있는 요인들은 그 미치는 영향력 순으로 자기효능감, 스트레스, 협력이었으며 대학 만족도에 유의한 영향을 미치고 있는 요인들은 차별로 인한 스트레스, 자기효능감 순으로 나타났다. 또한, 학업의 어려움에 유의한 영향을 미치고 있는 요인들은 자기효능감, 스트레스 순이었다. 본 연구의 분석 결과를 통해 집단주의 성향을 나타내는 베트남인 유학생들의 대학생활 적응을 위해서는 공동체 내의 소속감과 동료 간의 교류를 통해 안정감을 주는 것이 필요하며, 이를 통해 자아효능감을 향상시킬 수 있다는 것을 확인하였다. 또한, 베트남인 유학생들이 느끼는 차별적인 요소를 제거하는 것이 정서적인 적응에 중요한 요인이 될 것임을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the factors influencing the adjustment of Vietnamese international students to university life in Korea. The study then proceeded to analyze the correlations among the factors affecting Vietnamese international students' adjustment to university life. The study employed factor analysis and multiple linear regression analysis to assess the correlation between independent variables and their influence on the dependent variable. The findings indicate a strong correlation between the individualism-collectivism scale variables. Additionally, self-efficacy, stress, and cooperation emerged as factors significantly impacting adjustment to university life. Furthermore, discrimination stress and self-efficacy were identified as factors significantly affecting satisfaction with university life. Furthermore, the findings indicate that self-efficacy and stress play a pivotal role in academic challenges experienced by Vietnamese international students. The results of this study underscore the necessity for Vietnamese international students, who tend to exhibit collectivistic tendencies, to feel a sense of belonging and security through interactions with peers to effectively adapt to university life, thereby enhancing their sense of self-efficacy. Addressing the discriminatory factors perceived by Vietnamese international students is identified as a crucial step in facilitating their emotional adjustment.