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2013년
eng
1046-560X
1573-1847
SCOPUS;ESCI
학술저널
Journal of science teacher education
1103-1132 [※수록면이 p5 이하이면, Review, Columns, Editor's Note, Abstract 등일 경우가 있습니다.]
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Preservice Science Teachers’ Uses of Inscriptions in Science Teaching
Framing Prospective Elementary Teachers’ Conceptions of Dissolving as a Ladder of Explanations