부모상담 수행능력을 기르기 위한 교과목「부모상담」수업내용 선정의 기초연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to make a basic research on the selection of instructional contents for a course parent counseling geared toward fostering the performance ability of preservice early childhood teachers for parent counseling. It s specifically meant to select content categories, performance criteria and what to teach by analyzing relevant literature and the journals and written self-evaluation of students taking this course, and then to map out a 15-week teaching plan. As a result of analyzing what difficulties the selected students faced in parent counseling, five content categories were selected: poor understanding of conversational method, troubles caused by the disposition of parents, inadequate professionalism, poor confidence as a teacher, and lack of knowledge and understanding of preschoolers. And nine performance criteria were selected. There are some suggestions on the right direction for the selection of instructional contents for the improvement of parent counseling skills. First, conversational skills should be developed in detail to ensure smooth communication with parents. Second, how to plan different types of parent counseling and how to carry it out should be covered to boost the knowledge and understanding of students about preschoolers. Third, various case-based virtual interview experiences should be offered for students to explore how to cope with problem situations in diverse ways so that they could have confidence and acquire how to apply what they ve learned. This study is expected to provide useful basic information on the preparation of performance criteria and syllabuses and on the development of instructional models and programs of the course parent counseling geared toward fostering the performance ability of preservice early childhood teachers for parent counseling at the early stage.

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