국어과 교육과정에 나타난 국어과 통합 교육에 대한 고려 양상 = Integrated Approach to Literacy Instruction Presented in the Korean Language Curriculum

국문 초록 (Abstract)

본고에서는 1차 교육과정부터 2011 개정 교육과정에 걸쳐 국어과 교육과정에 나타난 국어과 통합 교육의 접근 양상을 살폈다. 국어과 교육 일반적으로 통합 교육의 필요성은 언어 사용의 실제, 언어의 도구성, 국어과 교육의 현실 여건, 유기체의 생물적 특성, 학습자의 발달심리적 특성, 학습의 효율성, 교육의 실세계 대응력과 관련되는 측면에서 제기되어 왔다. 국어과 교육과정에서는 기본적으로 통합 교육을 인정하고 긍정하는 입장을 보이고 있었다. 1차, 2차 교육과정에서는 통합 교육의 필요성을 충분히 인식하고 있으며 그 근거를 언어 사용의 실제에서 찾고 있었다. 3차 교육과정에서도 1차, 2차 교육과정의 맥을 잇고 있었다. 이후 2007 개정 교육과정에 와서 국어과의 통합 교육에 대한 안내가 상세화되고 통합 교육의 근거가 다변화되는 경향을 보였다. 그러나 가장 기본적으로 언어의 총체성을 근간으로 하여 통합 교육을 강조하는 점은 변함이 없었다. 이점은 가장 최근의 2011 교육과정에서도 동일하게 나타난다. 다음으로 교육과정에 나타난 통합의 범위와 대상에 대해 살펴보았다. 교과 간 통합 지도에 대한 강조는 주로 초창기 국어과 교육과정에 집중적으로 나타나는 경향이 있었다. 1차, 2차 교육과정에서는 교과 간 통합에 대해 매우 적극적인 입장을 보이고 있었다. 3차 교육과정에서도 기본 정신이 이어지고 있었다. 4차 교육과정 이후부터 현재까지 국어과 교육과정에서 말해 온 주요 통합 지도는 영역 간 통합 지도였다. 영역 간 통합은 언어 사용 영역 사이의 통합과 언어 사용 영역과 그 외 영역의 통합으로 구분해 볼 수 있었다. 언어 사용 영역 사이의 통합은 주로 고등학교 심화과목 교육과정에서 나타나는 경향이 있었다. 영역 내 통합의 언급은 2007 개정 교육과정에서 나타나기 시작했다. 이는 2007 개정 교육과정에서의 ``내용 요소`` 신설과 관련되어 있다. 영역 내 통합의 정신은 2011 개정 교육과정에서도 이어지고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the aspect of integrated approach to literacy instruction which was presented from the 1st Korean Language Curriculum to the 2011 Revised Korean Language Curriculum. As a results, a few aspects related integrated approach to literacy instruction were discovered such as followings. Basically, it was revealed the position that recognizes the necessity of integrated approach and recommend the use of it in the Korean Language Curriculum. From the 1st Korean Language Curriculum to the 3rd Korean Language Curriculum, the necessity of integrated approach was emphasized based on the totality of the activities of use language. In the 2007 Revised Korean Language Curriculum, various bases for the necessity of integrated approach was presented. But in the 2007 Revised Korean Language Curriculum and the 2011 Revised Korean Language Curriculum putting a stress on the totality of the activities of use language was the common with the previous Korean Language Curriculum. Integrated approach between the subjects was mainly showed in the 1st Korean Language Curriculum and 2nd Korean Language Curriculum. After the 4th Korean Language Curriculum, the integrated approach between the fields was placed emphasis on. It was classified integrated instruction between the fields. One is integrating speaking and writing and listening and reading, and the other is integrating the fields of grammar and literature and those of listening, speaking, reading and writing. The first has a tendency to appear in the elective curriculum in the high school. Integrated approach in the same field was introduced in the 2007 Revised Korean Language Curriculum and the 2011 Revised Korean Language Curriculum. This was related to newly-established the contents elements in the 2007 Revised Korean Language Curriculum. This study will provide valuable aid for those who are in search of information about the integrated approach in the Korean Language Curriculum.

참고문헌 (Reference)

1 함종규, "한국 교육과정 변천사 연구" 교육과학사 2003

2 신헌재, "학습자 중심의 국어교육" 서광학술자료사 1994

3 이영덕, "통합교육과정의 개념, In 통합교육과정의 이론과 실제" 교육과학사 1983

4 이영만, "통합교육과정" 학지사 2001

5 임칠성, "중학교 국어 1-2" 두산동아 2010

6 방민호, "중학교 국어 1-1" 지학사 2010

7 교육과학기술부, "중학교 교육과정해설(Ⅱ) 국어" 대한교과서(주) 2007

8 교육인적자원부, "중학교 교육과정 해설Ⅱ－국어, 도덕, 사회" 대한교과서(주) 2008

9 천경록, "읽기와 쓰기의 통합 단원 개발 방향" 한국초등국어교육학회 (39) : 535-559, 2009

10 고춘화, "사고력 함양을 위한 읽기 쓰기의 통합적 접근 모색 -개정 국어과 교육 과정을 중심으로" 국어교육학회 (31) : 211-240, 2008

11 김명순, "독서 작문 통합 지도의 전제와 기본 방향" 한국독서학회 (11) : 61-82, 2004

12 박태견, "나는 비빔밥 인간을 만들고 싶다" 뷰스 2006

13 김주환, "국어과 교육과정의 통합성 연구" 한국국어교육학회 (85) : 71-96, 2010

14 교육부, "국어과 교육과정" 대한교과서(주) 1992

15 문교부, "국어과 교육과정"

16 문교부, "국어과 교육과정"

17 교육과학기술부, "국어과 교육과정"

18 교육과학기술부, "국어과 교육과정" 대한교과서(주) 2007

19 문교부, "국어과 교육과정"

20 문교부, "국어과 교육과정"

21 교육부, "국어과 교육과정" 대한교과서(주) 1997

22 문교부, "국어과 교육과정"

23 이관규, "고교 국어 선택과목 교육과정 구조 개선 방안에 대한 토론문 , 고교 국어 선택과목 교육과정 구조 개선 방안 연구 토론회 자료집(2009. 9.30)"

24 Whitehead, A. N, "The aims of education and other essays" Macmillan 1929

25 Fredericks, A. D., "Teaching the integrated language arts" Longman 1997

26 Caine, R, "Making Connections：Teaching and the human brain" Association for Supervision & Curriculum Development 1991

27 Frazee, B. M, "Integrated teaching methods：Theory, classroom applications, and field-based connections" Delmar Publishers 1995

28 Dewey, J., "How we think" C. C. Heath 1933

29 Tchudi, S, "Exploring and teaching the English language arts" Longman 1999

30 Dewey, J., "Experience and education" Macmillan 1938

31 2011 개정 교육과정 개발팀, "2011 국어과 교육과정 개정을 위한 교육과정 개발 방향 공청회 자료집"