임상간호사의 비판적 사고성향, 공유리더십 및 정보활용능력이 근거기반실무역량에 미치는 영향 = The impact of clinical nurse's critical thinking tendency, shared leadership, and information literacy on evidence-based practice competency

국문 초록 (Abstract)

임상간호사의 비판적 사고성향, 공유리더십 및 정보활용능력이 근거기반실무역량에 미치는 영향 2024. 석사학위논문 곽도안 임상간호학과 지도교수: 권명순 목적 : 본 연구는 임상간호사를 대상으로 비판적 사고성향, 공유리더십, 정보활용 능력의 정도와 관계를 분석하고, 이들 요인이 근거기반실무역량에 미치는 영향을 파악 하여 간호사의 근거기반실무역량 강화를 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 방법 : 본 연구는 서술적 조사연구로, 서울 및 강원도 소재 3개 대학병원 간호사 135명을 대상으로 자료수집 전 강남성심병원 IRB의 연구 승인을 받고 연구를 진행하 였다. 구조화된 자기 보고식 설문지를 이용해 2024년 9월 1일부터 9월 30일까지 데 이터를 수집하였다. 연구 도구는 대상자의 일반적 특성 15문항, 비판적 사고성향 27 문항, 공유리더십 13문항, 정보활용능력 20문항, 근거기반실무 역량 14문항으로 구성 되었다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 26.0을 사용해 기술통계, 상관분석, 다중회귀분석 을 실시하였으며, 변수 간 차이는 Independent t-test, one way ANOVA로 분석하였 고 사후 검증은 Scheffé test를 이용하였다. 결과 : 근거기반실무역량은 책임 간호사 이상의 직위와, 10년 이상 임상 경력, 비 판적 사고와 정보활용능력 교육을 받은 간호사들에게 통계적으로 유의한 차이를 나타 냈다. 다중회귀분석 결과 비판적 사고 성향과 정보활용능력은 근거기반실무에 중요한 영향을 미쳤으며, 설명력은 64.1%로 분석되었다. 또한, 비판적 사고 성향, 공유리더십, 정보활용능력 모두 근거기반실무역량과 정적인 상관관계를 보였다. 임상간호사의 근거기반실무역량을 강화하기 위해 다음과 같은 전략을 제안한다. 첫 째, 비판적 사고성향을 올리기 위해서 워크숍, 세미나, 온라인 학습 프로그램을 개발 하고 제공한다. 둘째, 정보활용능력 향상을 위해서 의료 데이터베이스 및 의료 정보 관리 시스템 사용법에 대해 교육한다. 셋째, 경력별 맞춤형 교육 지원을 시행하고 교 육 이수와 근거기반실무 적용 성과를 간호사의 승진 평가와 연계하여 동기 부여한다. 이러한 노력을 통해 간호사 개인의 실무 역량뿐만 아니라 간호 서비스의 질과 환자 안전에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있을 것으로 기대한다. 주제어: 임상간호사, 비판적 사고성향, 공유리더십, 정보활용능력, 근거기반실무역량

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: This study aimed to analyze the levels and relationships between critical thinking disposition, shared leadership, and information literacy among clinical nurses, and to identify how these factors influence evidence-based practice (EBP) competency. The goal was to provide foundational data to enhance nurses' EBP competency.
Methods: This descriptive survey study was conducted with 135 nurses working at three university hospitals located in Seoul and Gangwon Province. Data collection took place from September 1 to September 30, 2024, after obtaining approval from the IRB of Gangnam Sacred Heart Hospital. A structured self-reported questionnaire was used, consisting of 15 items on general characteristics, 27 items on critical thinking disposition, 13 items on shared leadership, 20 items on information literacy, and 14 items on EBP competency. The collected data were analyzed using SPSS/WIN 26.0 with descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis. Differences between variables were assessed using Independent t-tests and one-way ANOVA, with post hoc testing conducted using Scheffé's test.
Result: EBP competence demonstrated statistically significant differences among nurses holding positions of charge nurse or higher, those with more than 10 years of clinical experience, and those who had received training in critical thinking and information utilization skills. Multiple regression analysis showed that critical thinking disposition and information utilization skills had a significant impact on EBP, with an explanatory power of 64.1%. Furthermore, critical thinking disposition, shared leadership, and information utilization skills all exhibited positive correlations with EBP competence.
To strengthen the EBP competency of clinical nurses, the following strategies are proposed. First, develop and provide workshops, seminars, and online learning programs to enhance critical thinking disposition. Second, offer training on the use of medical databases and healthcare information management systems to improve information literacy. Third, implement tailored education programs based on career stages and link educational achievements and EBP implementation outcomes to promotion evaluations to foster motivation. These efforts are expected to positively impact not only individual nurses’ practice competencies but also the quality of nursing services and patient safety.

Keyword : Clinical Nurse's, Critical Thinking Tendency, Shared Leadership, Information Literacy, Evidence-Based Practice

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅰ
• 감사의 글 iii
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 문헌고찰 7
• 1. 근거기반실무역량 7
• 2. 근거기반실무역량 관련요인 9
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구설계 16
• 2. 연구대상 16
• 3. 연구도구 17
• 4. 자료수집 19
• 5. 자료분석 19
• 6. 윤리적 고려 20
• Ⅳ. 연구결과 21
• 1. 대상자의 일반적 특성, 변수 관련 교육 및 연구경험 21
• 2. 대상자의 비판적 사고성향, 공유리더십, 정보활용능력,
• 근거기반실무역량의 정도 24
• 3. 대상자의 일반적 특성, 변수 관련 교육 및 연구경험에 따른
• 비판적 사고성향의 차이 26
• 4. 대상자의 일반적 특성, 변수 관련 교육 및 연구경험에 따른
• 공유리더십의 차이 28
• 5. 대상자의 일반적 특성, 변수 관련 교육 및 연구경험에 따른
• 정보활용능력의 차이 30
• 6. 대상자의 일반적 특성, 변수 관련 교육 및 연구경험에 따른
• 근거기반실무역량의 차이 32
• 7. 비판적 사고성향, 공유리더십, 정보활용능력,
• 근거기반실무역량의 상관관계 34
• 8. 근거기반실무역량에 영향을 미치는 요인 35
• V. 논의 38
• Ⅵ. 결론 및 제언 46
• 참고문헌 48
• ABSTRACT 61
• 부 록 63