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Bunnell, Tristan; Courtois, Aline; Donnelly, Michael Taylor & Francis 2020 p.691-712
Szczepek Reed, Beatrice; Davies, Ian; Said, Fatma; Bengsch, Géraldine; Sally, Jayme Taylor & Francis 2020 p.713-731
'HARD WORKERS': SUBJECTIVITIES AND SOCIAL CLASS IN COLLEGIATE CROSS COUNTRY
Glueck, Madeline Brighouse Taylor & Francis 2020 p.733-751
INNOVATIVE PEDAGOGICAL EXPERIENCES AT BASQUE COUNTRY INCLUSIVE SCHOOLS
Karrera Xuarros, Inaki; Arguiñano Madrazo, Andoni; Basasoro Ciganda, Maitane; Castillo Armijo, Pablo Taylor & Francis 2020 p.753-770
The educated underclass: students and the promise of social mobility
Goldstone, Ross Taylor & Francis 2020 p.771-773
The global education race: taking the measure of PISA and international testing
Zhu, Gang; Li, Yujuan Taylor & Francis 2020 p.777-779
Forms of education: Rethinking educational experience against and outside the humanist legacy
Smith, Sharon Taylor & Francis 2020 p.781-783
Challenges for Religious Education: Is There a Disconnect Between Faith and Reason?
Metcalfe, Jason Taylor & Francis 2020 p.785-786
Psychological Governance and Public Policy: Governing the Mind, Brain and Behaviour
Palacios-Díaz, Diego; Fernández-Ugalde, Rocío Taylor & Francis 2020 p.787-789
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.