제주지역 초등정보영재 선발 및 교육 프로그램 운영에 관한 연구 = (A) Study on Elementary Gifted Children of Information Selection and Educational Program Operation in Jeju

국문 초록 (Abstract)

각 나라의 경쟁력은 기존의 자원이나 자본이 아닌 뛰어난 인재들의 두뇌에서 나올 것이라는 앨빈 토플러의 말이 이미 현실이 되어 우수한 두뇌를 갖기 위한 치열한 전쟁의 시대가 전개되고 있다.
우리나라도 21세기 첨단지식기반의 정보화ㆍ세계화 사회에서 국가 경쟁력을 확보하려면, 고급 인적자원을 조기에 발굴하여 체계적으로 교육하는 프로그램이 필요하다. 따라서 고도의 지식정보 사회에 적응하고 국가간 경쟁력에서 앞서 나가려면 정보과학영역에서의 영재교육의 중요성이 크다고 할 수 있다. 이에 국가적인 차원에서 고도의 정보사회에 부응할 수 있게 대학부설 과학영재교육원 및 여러 영재교육기관에서 정보과학 영재를 선발하여 교육하고 있다.
그런 의미에서 본 연구에서는 첫째, 이론적 고찰을 통해 정보영재교육의 필요성 및 정보영재의 정의와 특성을 살펴보고 둘째, 초등정보영재 교육이 이뤄지고 있는 영재교육기관을 대학부설과학영재교육센터와 지역교육청영재교육원으로 나누어 홈페이지를 이용하여 간단히 조사하였다. 셋째, 제주지역 대학부설 과학영재교육원과 다른 영재교육기관에서의 정보 영재 선발에 관련된 제반 사항 및 교육과정과 교육내용에 대하여 조사·분석하였으며 넷째, 제주지역 초등학교 교사를 대상으로 초등정보영재교육 운영현황에 관한 인식수준을 설문 조사하고 분석을 토대로 보다 더 적합한 초등정보영재 선발 및 교육 과정과 교육 형태를 제안하고자 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Alvin Toffler’s saying that competitiveness of each country comes not from the existing resources or funds but from brains of superior people has already actualized and the age of fierce war to have brilliant brains is now opening.
In order to secure the national competitiveness in the 21st century’s frontier knowledge-based information and globalized society, Korea also needs programs to pick out advanced human resources early and educate them systematically. Therefore, for adaptation to the advanced knowledge information society and taking the lead in competition between countries, the education for the gifted in the information science area is very important. In response to the highly developed information society, nationally, science-gifted education institutes attached to colleges and several institutions for gifted education have selected and educated the gifted in information science.
First, this study examined the need of information-gifted education, the definition and features of the gifted through theoretical consideration, and second, researched education centers for the gifted, which educate elementary information-gifted children, on the home page by dividing them into science-gifted education centers attached to colleges and gifted education centers of local education offices. Third, this study researched and analyzed various facts, education courses and curriculums related to selection of information-gifted children at science-gifted education centers attached to colleges in Jeju district and the other gifted education institutes. Fourth, this study surveyed and analyzed the awareness level of the operation state of elementary information-gifted education by a questionnaire for elementary school teachers in Jeju district, and proposed more appropriate selection of elementary information-gifted children, education courses and education types.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• 1. 서론 = 1
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 1.2. 연구의 내용 = 2
• 1.3. 연구의 제한점 = 3
• 2. 이론적 배경 = 4
• 2.1. 정보영재교육의 필요성 = 4
• 2.2. 영재의 정의 = 5
• 2.3. 정보영재의 정의 = 8
• 2.4. 정보영재의 특성 = 11
• 3. 정보영재 교육 현황 = 14
• 3.1. 우리나라 영재교육 기관의 구분 = 14
• 3.2. 영재교육대상자 선발 과정의 특징 = 15
• 3.3. 초등정보영재 교육현황 = 16
• 3.3.1. 대학부설 과학영재교육원 = 16
• 3.3.2. 지역교육청 영재교육원 = 17
• 3.4. 제주지역 초등정보영재 교육현황 = 19
• 3.4.1. 모집대상 및 선발 인원 = 19
• 3.4.2. 지원 자격 = 20
• 3.4.3. 선발 방법 = 21
• 3.4.4. 과정별 참여 학생수 = 22
• 3.4.5. 운영 방식 = 23
• 3.4.6. 교육내용 = 23
• 4. 제주지역 초등정보영재 선발 및 운영현황 인식 수준 설문 분석 = 25
• 4.1. 연구방법 = 25
• 4.2. 연구결과 및 해석 = 26
• 4.4.1. 제주대학교 과학영재교육원 인식 수준 = 26
• 4.4.2. 제주도교육청 초등정보영재학급 인식 수준 = 29
• 4.4.3. 초등학교에서의 정보영재교육의 필요성 = 32
• 4.4.4. 초등정보영재 선발시 학교장 추천 방법 = 35
• 4.4.5. 초등정보영재 선발시기 및 횟수 = 36
• 4.4.6. 초등정보영재의 교육 담당 강사 = 36
• 4.4.7. 초등정보영재교육 운영 형태 = 37
• 4.4.8. 정보영재교육 시작 시기 = 38
• 4.4.9. 정보영재교육 기간 = 39
• 4.4.10. 초등정보영재반 교육 시간 = 40
• 4.4.11. 초등정보영재 학습 형태 = 41
• 4.4.12. 초등정보영재 수업 형태 = 42
• 4.4.13. 초등정보영재 바람직한 교육 내용 = 43
• 4.4.14. 초등정보영재교육 전문 담당교사의 필요성 = 44
• 4.4.15. 정보영재교육의 연계성 = 47
• 4.4.16. 영재교육을 받은 학생들의 진학 방법 = 47
• 5. 결론 및 제언 = 49
• 5.1. 결론 = 49
• 5.2. 제언 = 51
• 참고문헌 = 53
• Abstract = 55
• 부록 . 설문지 = 57