ICT 활용 음악교육에 관한 석사학위논문의 연구동향 분석

국문 초록 (Abstract)

ICT 활용 음악교육에 관한 석사학위논문의 연구동향 분석

An Analysis on the Trend of Master's Theses on ICT Applied Music Education

음악교육전공 이 미 지
지 도 교 수 김 명 규

본 연구는 최근 5년(2008년~2012년)동안 ICT 활용 음악교육을 주제로 하여 발표된 석사학위논문들을 중심으로 ICT 활용 음악교육의 연구동향을 살펴보고자 한다.
먼저 이론적 배경으로 ICT 활용 교육의 개념에 대해 고찰한 후 매체유형별, 연구연도별, 내용체계별, 연구대상별 네 가지 분류기준을 설정하고 선행연구를 참조하여 분류방법을 범주화시켰다. 국회전자도서관과 KERIS 학술연구정보서비스를 통해 수집한 자료를 이러한 기준에 따라 분류하여 논문수와 백분율로 제시한 결과는 다음과 같다.
첫째, 매체유형별 분석에서는 통합 ICT 유형의 연구가 46편(37%)으로 가장 많이 이루어졌다. 다음으로 응용소프트웨어 유형 27편(22%), 멀티미디어유형 23편(19%), 인터넷 유형 17편(14%), 코스웨어 유형 6편(5%). 스마트 콘텐츠 유형 4편(3%)으로 나타났다.
둘째, 연구연도별 분석에서는 2009년에 30편(24%)으로 가장 많은 연구가 이루어졌고 2008년 27편(22%), 2010년~2012년 22편(18%)으로 지속적인 연구가 이루어지고 있었다.
셋째, 내용체계별 분석에서는 교수방법 및 적용 영역이 27편(22%)으로 가장 많았으며, 감상 영역 25편(20%), 창작 영역 19편(15%), 기타 영역 18편(15%), 국악 영역 11편(9%), 기악 영역 9편(7%), 가창 영역 7편(6%), 이해 영역 4편(3%), 다문화 영역 2편(2%). 평가 영역 1편(1%)으로 나타났다.
넷째, 연구대상별 분석에서는 중학교가 45편(37%)으로 가장 많았고, 초등학교 30편(24%), 고등학교 25편(20%), 통합 21편(17%), 유아 2편(2%)으로 나타났으며 대학교(원)에 관한 연구는 이루어지지 않았다.
위와 같은 분류 결과를 바탕으로 내린 ICT 활용 음악교육 석사학위논문의 연구동향의 특징은 다음과 같다. 주로 두 가지 이상의 매체를 활용한 통합ICT 유형이 가장 많이 사용되었으며 교수방법 및 적용 영역에 대한 연구가 활발히 이루어지고 있었다. 중학교를 대상으로 한 연구가 가장 많았으며 중등학교 대상 논문을 포함하면 연구비율이 더욱 높을 것으로 예상된다.
본 연구의 동향 분석이 ICT 활용 음악교육의 논제선정과 앞으로의 방향설정에 도움을 주어 한 영역에 편중되지 않고 다양한 연구가 이루어지기를 바란다. 또한 연구자의 분류방법 검토가 후속 연구를 위한 기초자료로 활용되어 ICT 발달에 부합하는 기준체계가 정립되기를 기대한다.

주요어: 음악교육, ICT, 매체, 동향

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 방법 및 범위 3
• 3. 선행연구 고찰 9
• Ⅱ. 본 론 13
• 1. 이론적 배경 13
• 1) ICT 활용교육 13
• 2) 국내 교육정보화 정책 16
• 3) 음악교육 속 ICT 18
• 2. 연구 결과 및 분석 21
• 1) 매체유형별 분석 21
• 2) 연구연도별 분석 32
• 3) 내용체계별 분석 33
• 4) 연구대상별 분석 49
• Ⅲ. 결론 51
• 참고문헌 53
• Abstrack 55
• 부록 57