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      혼합형 수업에서 학급공동체의식이 자기효능감에 미치는 영향

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      https://www.riss.kr/link?id=A100422931

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      목차 (Table of Contents)

      • 논문 요약
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • Ⅲ. 연구 방법
      • Ⅳ. 연구 결과
      • 논문 요약
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 이론적 배경
      • Ⅲ. 연구 방법
      • Ⅳ. 연구 결과
      • Ⅴ. 요약 및 논의
      • 참고문헌
      • Abstract
      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 소연희, "자기효능감과 개별/소집단 학습이 과제흥미와 성공 실패 귀인에 미치는 효과" 한국교육심리학회 20 (20): 179-196, 2006

      2 이동주, "온라인 수업에서 학습자들의 상호작용 증진을 위한 공동체의식 형성에 관한 고찰" 한국교육공학회 20 (20): 51-71, 2004

      3 김민성, "온라인 상황에서 교수-학생간의 배려관계 형성에 관한 질적 연구 교육심리연구" 363-385, 2006

      4 김민성, "온라인 과제를 통한 교사-학생의 상호작용 탐구 교육심리연구" 973-997, 2005

      5 정미경, "교실 수업 지원 체제로서의 사이버학습 프로그램 개발과 효과 분석 교육심리연구" 329-350, 2004

      6 Do, "Toward a model of the role of affect in students' experiences of classroom discussions Journal of Educational Psychology" 619-634, 2004

      7 Goldstein, "The role of caring relationships in the co-construction of mind" 647-673, 1999

      8 Bandura, "The exercise of control" 1997

      9 Jackson, "The Journal of Experimental Education" 2002

      10 Poole, "Student participation in a discussion-oriented online course Journal of Research on Computing in Education" 162-177, 2000

      1 소연희, "자기효능감과 개별/소집단 학습이 과제흥미와 성공 실패 귀인에 미치는 효과" 한국교육심리학회 20 (20): 179-196, 2006

      2 이동주, "온라인 수업에서 학습자들의 상호작용 증진을 위한 공동체의식 형성에 관한 고찰" 한국교육공학회 20 (20): 51-71, 2004

      3 김민성, "온라인 상황에서 교수-학생간의 배려관계 형성에 관한 질적 연구 교육심리연구" 363-385, 2006

      4 김민성, "온라인 과제를 통한 교사-학생의 상호작용 탐구 교육심리연구" 973-997, 2005

      5 정미경, "교실 수업 지원 체제로서의 사이버학습 프로그램 개발과 효과 분석 교육심리연구" 329-350, 2004

      6 Do, "Toward a model of the role of affect in students' experiences of classroom discussions Journal of Educational Psychology" 619-634, 2004

      7 Goldstein, "The role of caring relationships in the co-construction of mind" 647-673, 1999

      8 Bandura, "The exercise of control" 1997

      9 Jackson, "The Journal of Experimental Education" 2002

      10 Poole, "Student participation in a discussion-oriented online course Journal of Research on Computing in Education" 162-177, 2000

      11 Summers, "Student feelings of connection to the campus and openness to diversity and challenge at a large research university Evidence of progress? Innovative Higher Education" 53-64, 2002

      12 Bateman, "Sense of community in the school Listening to students' voices Psychological sense of community" Kluwer Academic/Plenum Publishers 161-179, 2002

      13 "Selfefficacy beliefs in academic settings Review of Educational Research" 543-578, 1996a

      14 "Selfefficacy beliefs and mathematical problemsolving of gifted students" 325-344, 1996b

      15 Whipp, "Self-regulation in a web-based course" 5-22, 2004

      16 Whipp, "Self-regulation in a web-based course" 5-22, 2004

      17 & Kranzler, "Self-efficacy beliefs and general mental ability in mathematical problem-solving" 426-443, 1995

      18 Smith, "Reliability and predictive validity of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire" 801-813, 1993

      19 Bong, "Predictive Utility of subject and problemspecific selfefficacy judgments for immediate and delayed academic performances The Journal of Experimental Education" 2002

      20 & DeGroot, "Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance Journal of Educational Psychology" 33-40, 1990

      21 & Schunk, "Motivation in education" 2002

      22 Kim, "Motivation in Hybrid Courses The influence of self-efficacy and sense of community on goal orientation The University of Texas at Austin" Unpublished doctoral dissertation 2006

      23 Carmean, "Mind over matter transforming course management systems into effective learning environments" 27-34, 2002

      24 Matsui, "Mechanisms Underlying Math Selfefficacy Learning of College Students Journal of Vocational Behavior" 1990

      25 Lent, "Journal of Vocational Behavior" 1987

      26 Summers, "Journal of Experimental Education" 165-188, 2005

      27 MacDonald, "Journal of Developmental Education" 38-39, 2001

      28 Summers, "Investing classroom community in higher education" 55-67, 2007

      29 & Reeves, "Instructional and social dimensions of class web pages Journal of Computing in Higher Education" 199919-41

      30 Moller, "Identifying factors that effect learning community development and performance in asynchronous distance education The Quartely Review of Distance Education" 293-305, 2000

      31 Bransford, "Guidelines from research on how people learn A report of a workshop" National Academy Press the k (the k): 2002

      32 Greene, "Gender and orientations toward the future Links to motivation" 91-120, 2004

      33 Richardson, "Examining social presence in online courses in relation to students' perceived learning and satisfaction Journal of Asynchronous Learning Networks" 68-88, 2003

      34 Collis, "E-Learning by design- Teachers as learners Embedded tools for implementing a CMS" 7-12, 2004

      35 A, "Development of an instrument to measure classroom community" 2002197-211

      36 Moller, "Designing communities of learners for asynchronous distance education" 115-122, 1998

      37 Bush, "Defining dimensions of the Post-Secondary Classroom Community Scale Manuscript under review" 2007

      38 & Schwier, "Considerations in the construction of technology-based virtual learning communities Canadian Journal of Educational Communication" 1-12, 1997

      39 Flake, "Computers in the Schools" 89-100, 1996

      40 "Classrooms as Communities Exploring the Educational Character of Student Persistence The Journal of Higher Education" 599-623, 1997

      41 Astin, "Chronicle of Higher Education" 1993

      42 & Pratt, "Building learning communities in cyberspace Effective strategies for the online classroom" Jossey-Bass Publishers 1999

      43 김도헌, "Blended Learning 그것이 알고 싶다" 3 : 54-57, 2003

      44 Lomax, "An introduction to statistical concepts for education and behavioral sciences" Lawrence Erlbaum Associates 2001

      45 A, "Academic selfefficacy and malleability of relevant capabilities as predictors of exam performance Journal of Experimental Education" 61-74, 1997

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      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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      2005-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 2.14 2.14 2.03
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2.18 2.09 2.591 0.22
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