본 연구의 목적은 예비교사들이 대학에서 배워야 할 직무와 실제 보육실습과정에 서 가르쳐야할 보육교사 직무에 대한 실습교사의 인식을 알아보고자 하는데 있다. 연구대상은 2010년 7월...
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2011
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보육교사 ; child care teacher ; 교사의 직무 ; teacher’s jobs ; 직무 분석 ; job analysis
375
학술저널
47-68(22쪽)
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본 연구의 목적은 예비교사들이 대학에서 배워야 할 직무와 실제 보육실습과정에 서 가르쳐야할 보육교사 직무에 대한 실습교사의 인식을 알아보고자 하는데 있다. 연구대상은 2010년 7월...
본 연구의 목적은 예비교사들이 대학에서 배워야 할 직무와 실제 보육실습과정에
서 가르쳐야할 보육교사 직무에 대한 실습교사의 인식을 알아보고자 하는데 있다.
연구대상은 2010년 7월과 8월 보육실습을 지도한 충청 지역 어린이집 105개 곳
238명의 교사이다. 연구결과 대학에서 배워야 할 직무는 교수학습 실제와 준비가
높게 나타났고, 대인관계가 낮게 나타났다. 실습과정에서 배워야 할 직무는 교수
학습 실제가 가장 높게 나타났고, 대인관계가 마찬가지로 낮게 나타났으나 교수학
습 실제와 보호를 제외한 모든 항목에서 실습경험보다 대학에서 배울 필요성이
있음을 인식하고 있다. 보육실습 시 중요도가 대학 필요도나 보육실습 시 필요도
보다 더 높게 나타났으며, 보육교사 직무 필요도와 중요도는 상관관계가 있는 것
으로 나타났다.
목차 (Table of Contents)
영아기 자녀를 둔 아버지의 역할수행에 대한 어머니의 인식
유아인권 및 유아인권교육에 대한 예비유아교사의 인식 연구
유아를 위한 탐구중심 측정 활동이 유아의 공간능력에 미치는 영향