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      전문대학 관광분야 산학협동의 활성화방안

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      국문 초록 (Abstract)

      '86 년도를 기준하여 관광인력을 양성, 배출하고 있는 고등교육기관중 대학이 16 개교로 년 785 명을 배출하고 전문대학이 30 개교에 3880 명을 배출하고 있다. 따라서 관광교육을 전담하고 있...

      '86 년도를 기준하여 관광인력을 양성, 배출하고 있는 고등교육기관중 대학이 16 개교로 년 785 명을
      배출하고 전문대학이 30 개교에 3880 명을 배출하고 있다. 따라서 관광교육을 전담하고 있는 교육기관
      의 대부분이 단기직업교육기관인 전문대학을 중심으로 이루어지고 있어 관광산업발천에 전문대학이 기
      여하는 바가 지대함을 충분히 짐작할 수 있다. 고둥교육기관의 기능이 전통적으로 4 년제대학중심으로
      Humboldt 적 진리탐구의 이념에 기초하였으나 오늘날은 산업사회의 변화에 따라 대학교육의 이념자
      체도 사회봉사적기능 또는 직업교육적 기능을 받아들이게 되어 고둥교육의 성격도 크게 변화해 왔다.
      이러한 관점에서 취업을 위한 준비교육 기관적인 성격을 딴 천문대학은 산업사회와 불가분의 관계에 놓
      이지 않을 수 없다. 따라서 산업체와 학계가 보유하고 있는 인적, 물적자원을 교류하여 공동의 이익을
      추구하는 산학협동의 활성화는 전문대학교육 그 자체를 의미한다고 해도 과언이 아니다. 그러나 산학
      협동에 관한 관심이 점증되고 있다고는 하지만 앞서 살펴본 바와 같이 아직 초보단계를 벗어나지 못하
      고 있으며 실시되고 있는 분야조차도 형식적안 차원에 그치고 있는 실정이다. 그 근본 이유는 산학간
      에 산학협동의 동기와 필요성을 의도적으로 부여하지 않으면 안 될 정도로 동기와 협동의 여건이 결여
      되어 있다는데 있다. 좀 더 구체화하면 산학협동의 주체인 학계, 산업계, 정부(매개기관)관계자의
      산학협동의 중요성에 대한 인식부족과 산학협동의 실천방법상의 문제 그러고 산학협동의 활성화를 위
      한 제도척안 지원미비 둥이다. 본 고에서는 인식의 운제보다 방법상의 문제와 제도상의 문제에 중점을
      두고 연구를 진행시켰으며 그 결과 다음과 같이 전문대학에 있어서 관광분야 산학협동의 활성화방안을
      제시하였다. 내용을 산학협동 주체벨로 분류하면 먼저 정부차원에서는 산학간의 협조여건조성을 위하
      여 정책적, 재정적, 법적지원 및 산학협동 관련기구의 설치 둥이 강구되어야 하며 산업계에서는 기업
      내 산학협동업무부서의 설치, 산학협동교육에 관한 경제적, 행정적지원, 전문대학 출신자의 수용태세
      ( 특히 인사 및 임금규정 ) 의 개선이 있어야 한다. 그리고 학계에서는 연구기능을 강화하고, 산학협동
      교육을 위한 체제를 갖추어야 하고 관광관계학과에 설치되어 있는 산학협동위원회를 활성화해야 하며
      또 학교당국은 필요한 재정 척, 행정 지원을 아끼지 말아야 한다. 이 밖에 도 취업촉진을 위한 방안, 현
      장실습제도의 개선, 교수의 현장연수제도의 개선 등을 제시하였다. 그러나 아무리 좋은 실천방안이 제
      시되었다 하더라도 그 성패는 산학협동 주체들의 실천의지에 달려있게 마련이며 그들의 산학협동에 대
      한 안식과 이해없이는 공론에 지나지 않는다. 따라서 기업은 유능한 인력개발과 끊임없는 기술개발만이
      국가정제의 미래를 보장하고 기엽성장과 기업간의 정쟁에서 우위에 설 수 없는 걸이라는 것을 인식하
      여야 하며, 학계 특히 전운대학은 산업현장과 유리된 교육은 교육지판으로서 존재가치를 상실한다는
      인식을 가져야 한다.
      끝으로 부언하고자 하는 것은 산학협동관계자는 산학협동이 상호필요에 의하여 자발적으로 계획되고
      실천되는 상호의존적 호혜관계라는 사실을 인식하고 일시적이거나 조직적이지 못한 산학관계가 초래
      하는 부정적인 철과를 고려하여 호혜의 균형을 유지할 수 있도록 노력하며 추진해야 한다. 그러고 전
      문대학의 산학협동이 성공하는 주된 요인중의 하나가 리이더쉽과 추진력이 강한 특정교수의 출현때문
      이라는 지적이 시사하는 바와 같이 전문대학교수는 항상 직업교육에 필요한 능력을 갖출 수 있도록 노
      력해야 하며 산업계와의 유대를 강화하고 현장의 실태를 파악 이를 교육에 반영하는 자세가 요구된다
      하겠다.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서론 1
      • Ⅱ. 산학협동의 일반적고찰 3
      • 1. 산학협동의 개념 3
      • 2. 산학협동의 유형 4
      • 3. 산학협동의 필요성 5
      • Ⅰ. 서론 1
      • Ⅱ. 산학협동의 일반적고찰 3
      • 1. 산학협동의 개념 3
      • 2. 산학협동의 유형 4
      • 3. 산학협동의 필요성 5
      • Ⅲ. 전문대학 관광분야 산학협동의 실태 7
      • 1. 전문대학 산학협동의 현황 7
      • 2. 전문대학 관광분야 산학협동의 현황 10
      • 3. 전문대학 관광분야 산학협동의 문제점 분석 15
      • Ⅳ. 전문대학 관광분야 산학협동의 활성화방안 26
      • 1) 정부차원의 지원강화 26
      • 2) 산학협동 관련기구의 조직 및 효율적 27
      • 3) 현장실습제도의 개선 27
      • 4) 연구기능의 강화 28
      • 5) 관리자를 위한 산학협동 교육체제의 강화 28
      • 6) 교수현장연수제도의 개선 28
      • 7) 졸업생의 취업촉진을 위한 방안 28
      • Ⅴ. 결론 29
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