발전선(Line of Development) 학습 이론을 통한 역사수업 사례와 활용 방안 연구 = A Study on the Cases of History Class and Utilization Method Through the Learning Principle of Line of Development

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The history class performed at the school site in past time was focused on delivering the historical knowledge. Therefore, the textbooks and teaching materials were mainly organized with the synoptic history oriented to the elapse of time. Even though the organization oriented to the synoptic history was a very effective way to deliver the historical knowledge, it is very probable that the passive activities in learning oriented to the teacher will be taken place when it is organized mainly with the fragmentary knowledge of history without considering the development level and interest of the students. It may bring forth the result of reducing the interest and concerns of the students on the occasion of emphasizing the importance of history at present. Furthermore, it might be a cause for the students to keep off from the history. Accordingly, it is considered as required to organize the diversified and effective contents and to suggest the learning method out of the synoptic history oriented organization and passive way of managing the class in order to solve these problems. In this purport, this paper is the study on the learning principle and utilization method for the line of development principle.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론
• 2. 교육과정에 나타난 내용조직의 특징과 한계점
• 3. 발전선 학습 이론과 적용의 필요성
• 4. 교수-학습 활동 적용 사례
• 5. 결론
• 참고문헌

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