중학교 자유학기제 운영을 위한 부산 다행복학교 활성화 요인 분석 = Analyzing the Factors to Revitalize in Dahaengbok Schools for the Operation of Middle School’s Free Grade System

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 자유학기제 운영을 위한 부산 다행복학교 활성화 요인을 분석하고자 하는 데 목적이 있다. 이를 위해 다행복학교 학생의 학교 만족도와 자유학기제 만족도에 영향을 미치는 변인을 학생수준과 교사수준으로 구분하여 위계적선형모형(HLM)을 기반으로 분석하고자 하였다. 분석자료는 부산교육연구정보원의 부산교육종단연구(BELS) 4차년도(2019학년도) 자료를 활용하였다. 본 연구의 주요 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 다행복학교 학생들의 학교만족도 및 자유학기제 만족도 관련하여, 학생수준인 ‘진로진학 관련 활동 경험 여부’ 및 ‘진로진학 관련 활동 도움 정도’는 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, 다행복학교 학생들의 학교만족도 및 자유학기제 만족도에 학생수준 변인과 교사수준 변인의 상호작용 효과를 살펴보면, 학생수준의 ‘진로진학 관련 활동 경험 여부’ 및 ‘진로진학 활동 도움 정도’와 교사수준의 ‘자유학기제 수업방법 만족도’ 및 ‘다행복학교 운영지원 만족도’, ‘교육과정 재구성 활용 여부’, ‘교육활동’이 유의미한 영향을 미쳤다. 이와 같은 연구결과는 다행복학교 자유학기제 운영을 위해 민주적 학교 문화를 조성하고 전문적 학습공동체를 지원하기 위한 다양한 행·재정적 지원체계가 필요함을 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the factors to revitalize in Dahaengbok schools for the operation of middle school‘s free grade system. To this end, it was intended to analyze variables that affected the satisfaction of students at Dahaengbok Schools and the satisfaction of the free semester system based on the hierarchical linear model (HLM) by dividing them into individual and organizational levels. The analysis data were used from the 4th year (2019 school year) of the Busan Education Longitudinal Study (BELS). The main results of this study are as follows. First, ‘the individual level of experience in career-related activities’ and ‘degree of assistance in career-related activities’ had a significant effect on the satisfaction of the dahaengbok schools students' satisfaction with the school and the free semester system. Second, 1) the individual level ‘experience in career advancement-related activities’ and ‘career admission activity help’ coupled with 2) teacher level ‘satisfaction with the free semester's teaching method’, ‘satisfaction with the operation support for Dahaengbok schools’, ‘curriculum reconstruction’, and ‘educational activities’ had a significant impact on the interaction effect of the individual level variable and the teacher level variable on the school satisfaction and free semester system satisfaction of the Dahaengbok schools students. Based on these results, this study suggests that various administrative and financial support systems are needed to create a democratic school culture and to support a professional learning community for the operation of the free semester system for the Dahaengbok schools.

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