Coh-Metrix를 통한 초·중등 영어교과서 연계성 분석 = An analysis of the continuity of elementary and middle school English textbooks using Coh-Metrix.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to identify the continuity between 6th grade elementary school English textbooks and 1st grade middle school English textbooks using Coh-Metrix, an automated web-based program designed to analyze and calculate the coherence of texts on a wide range of measures. The measured value of text types was compared and classified into the surface linguistic features (the basic count, word frequency,readability, connective information, pronoun information, word information) and the deep linguistic features (co-referential cohesion and semantic cohesion, lexical diversity, syntactic complexity). The findings were as follows: First, the basic counts and words before the main verb had a significant different value between two levels of textbooks. The results were remarkably different in the written language. Second,FKGL (Flesch-Kincaid Grade Level) and the pronoun ratio were significantly different only in the written language. In addition, type-token ratios in written language showed more significant differences than spoken language. Third, other language features showed only a mild and gradual difference. Finally, the result indicated there were no statistical differences of discourse aspects.

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