문화 콘텐츠를 활용한 대학 교양교육 방안 연구 - 트랜스미디어 스토리텔링 활용 사례를 중심으로 = Research on University Liberal Arts Education Methods Using Cultural Content － Focusing on Trans-media Storytelling use cases

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 컨버전스 문화의 시대,디지털 미디어 시대에 필요한 트랜스미디어 리터러시 함양을 위해 트랜스미디어 스토리텔링을 활용한 대학 교양교육 방안을 마련해보았다.
먼저 트랜스미디어 리터러시와 트랜스미디어 스토리텔링에 대해 살펴보았다.다음으로는 연상호 감독의 ‘부산행’ 시리즈 분석을 통해 이 콘텐츠가 다양한 미디어와 플랫폼을 기반으로,하나의 세계관을 둘러싼 각각의 독립된 서사를 가지고 있으며,각서사가 전체 스토리에 기여하고 있다는 점에서 교육 현장에서 활용할 수 있는 국내 트랜스미디어 텍스트 사례로 충분하다는 점을 논증하였다.마지막으로 ‘부산행’ 시리즈를 중심으로 트랜스미디어 스토리텔링을 활용한 교육 방안(접근:다양한 미디어와 플랫폼 경험 및 이해-분석:스토리 이해 및 분석-창조:새로운 스토리 구성)을 마련하여 실제 수업에 적용해 보았다.
그 결과 미디어를 넘나들며 상호작용할 수 있는 유연성과 문화 향유력,복합양식텍스트를 분석·융합할 수 있는 분석적 사고력과 융합능력,상상력과 스토리텔링 능력,비판적 사고력 등 트랜스미디어 리터러시 능력을 함양할 수 있는 교육적 가능성을확인할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study sought to develop a university liberal arts education plan using trans-media storytelling to foster trans-media literacy necessary in the era of convergence culture and digital media.
First, we looked at trans-media literacy and trans-media storytelling. Next, through an analysis of director Yeon Sang-ho’s ‘Train to Busan’ series, this content is based on various media and platforms, each has its own independent narrative surrounding a single world view, and each narrative contributes to the overall story, making it an educational field. It was demonstrated that domestic transmedia text examples that can be used in are sufficient. Lastly, an educational plan using transmedia storytelling (Approach: Experience and understanding of various media and platforms - Analysis: Understanding and analyzing the story - Creation: New story composition) was prepared focusing on the ‘Train to Busan’ series and applied to actual classes.
As a result, the educational potential to cultivate trans-media literacy skills such as flexibility to interact across media, cultural enjoyment, analytical thinking ability to analyze and fuse complex-style texts, imagination and storytelling ability, and critical thinking ability was confirmed.