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      특수학교와 일반학교의 통합풍물 연계프로그램이 비장애 고등학생의 장애 고등학생에 대한 사회적 거리감에 미치는 영향 = Effects of the Link Program between Special and Ordinary School on High School Students` Social Distance toward Students with Disabilities

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      참고문헌 (Reference)

      1 "한국 특수학교의 정체성과 역할에서의 새로운 선택" 36 (36): 1-28, 2001

      2 "한국 장애학생 통합교육:특수교육과 일반교육의 관계 재정립" 교육과학사 2003

      3 "학급 내 가치 있는 역할부여가 장애아동에 대한 일반아동의 태도에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 1999

      4 "특수학교와 일반학교의 통합교육 운영 실제" 국립특수교육원 2002

      5 "특수학교 학생의 대학진학 활성화를 위한 교사와 학생의 고등부 교육과정운영 개선 요구" 38 (38): 283-309, 2003

      6 "특수교육 연차 보고서" 교육인적자원부 2002

      7 "특수교육 비전 2020" 국립특수교육원 2000

      8 "특별한 친구 프로그램을 통한 장애 아동에 대한 일반 아동의 태도변화 연구" 이화여자대학교 1998

      9 "통합된 놀이 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태도 변화에 미치는 영향" 이화여자대학교 1996

      10 "통합교육을 통한 장애학생의 사회적응능력 신장" 교육부 지정 특수교육 시범학교 운영 보고서 1996

      1 "한국 특수학교의 정체성과 역할에서의 새로운 선택" 36 (36): 1-28, 2001

      2 "한국 장애학생 통합교육:특수교육과 일반교육의 관계 재정립" 교육과학사 2003

      3 "학급 내 가치 있는 역할부여가 장애아동에 대한 일반아동의 태도에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 1999

      4 "특수학교와 일반학교의 통합교육 운영 실제" 국립특수교육원 2002

      5 "특수학교 학생의 대학진학 활성화를 위한 교사와 학생의 고등부 교육과정운영 개선 요구" 38 (38): 283-309, 2003

      6 "특수교육 연차 보고서" 교육인적자원부 2002

      7 "특수교육 비전 2020" 국립특수교육원 2000

      8 "특별한 친구 프로그램을 통한 장애 아동에 대한 일반 아동의 태도변화 연구" 이화여자대학교 1998

      9 "통합된 놀이 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태도 변화에 미치는 영향" 이화여자대학교 1996

      10 "통합교육을 통한 장애학생의 사회적응능력 신장" 교육부 지정 특수교육 시범학교 운영 보고서 1996

      11 "중학교 장애학생과의 통합 공예프로그램이 비장애학생의 사회적 인식에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 2001

      12 "정신지체학교 통합교육" 1997

      13 "정서적 능력 향상 프로그램:장애를 포함한 개인의 다양성 이해 촉진의 한 접근" 19 (19): 139-161, 2003

      14 "정서장애아와 일반유아의 통합교육을 위한 효율적인 교육과정 운영방안" 교육부 지정 특수교육 시범학교 운영 보고서 1999

      15 "장애학생의 사회적 통합 촉진을 위한 통합 놀이프로그램 고안 및 실행의 구성요소" 2 (2): 35-56, 2003

      16 "장애학생의 교육과정적 통합을 위한 일반학교의 학교수준 교육과정계획 모형" 37 (37): 199-235, 2002

      17 "장애학생을 위한 여가교육의 개념화와 지역사회 중심의 여가 교수" 35 (35): 163-193, 2000

      18 "일반학급 비장애학생과 특수학급의 장애학생과의 사회적 관계에 대한 일 분석:통합교육을 통한 비장애학생의 긍정적 경험" 11 : 1-32, 1994

      19 "수정된 도덕과 교육과정이 장애아동에 대한 일반아동의 태도변화에 미치는 영향" 이화여자대학교 1996

      20 "생활연령에 적합한 활동 선정이 장애 학생에 대한 일반 학생의 태도에 미치는 영향" 이화여자대학교 1996

      21 "사회ㆍ문화적 측면에서 본 호남풍물굿에 관한 연구" 이화여자대학교 2000

      22 "분리교육 환경인 특수학교에서의 통합교육: 쟁점의 인식과 접근 방법의 모색. 국립특수교육원 편, 1998년도 특수학교(정신지체.정서장애)" 국립특수교육원 149-167, 1998

      23 "모든 학생의 교육성과 제고를 위한 특수교육 발전 종합계획안(‘03-’07)" 교육인적자원부 2002

      24 "놀이프로그램의 통합 및 놀이수정 교수 여부가 일반아동과 장애아동의 정서적 능력과 놀이성에 미치는 영향" 37 (37): 243-269, 2003

      25 "first graders' perspectives on a part-time mainstream student Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps" 231-240, 1990

      26 "and teamwork for students with special needs" 1993

      27 "Using nondisabled peers to support the inclusion of students with disabilities at the junior high school level" 21 (21): 194-205, 1996

      28 "Using nondisabled peers to support the inclusion of students with disabilities at the junior high school level" 21 (21): 194-205, 1996

      29 "The social intergration of students with mild disabilities in general education classrooms: Peer group membership and peer-assessed social behavior" 99 (99): 167-185, 1998

      30 "The impact of inclusion on students with and without disabilities and their educators" 20 (20): 114-126, 1999

      31 "The effects of contact with handicapped persons on young children's attitudes" 224-229, 1986

      32 "Stability of social status of children with and without learning disabilities" 23 : 64-75, 2000

      33 "Some benefits nonhandicapped adolescents perceive for themselves from their social relationships with peers who have severe handicaps Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps" 241-249, 1990

      34 "Peer Acceptance of Included Students with Disabilities as a Function of Severity of Disability and Classroom Composition" 33 (33): 50-61, 1999

      35 "Outcomes of interactions with peers with moderate or severe disabilities A statewide survey of high school students Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps" 263-276, 1994

      36 "Middle and high school students perceptions on being friends with peers with severe disabilities" 63 : 19-28, 1996

      37 "Is integration of students with disabilities happening? An analysis of national trends over time" 15 : 204-215, 1994

      38 "Intergrating students with moderate and severe disabilities into general education classes" 61 (61): 425-439, 1995

      39 "High school students attitudes about and recommendations for their peers with significant disabilities" 23 : 272-282, 1998

      40 "From enrollment to membership:'belong' in middle and high school classes" 23 (23): 1-15, 1997

      41 "Evaluating the effects of students with severe disabilities in general education versus special classes Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps" 1994200-214

      42 "Effect of service learning on attitudes towards students with severe disabilities" 34 : 58-65, 1999

      43 "Differences between high school students who do and do not volunteer to participate in a peer interaction program" 26 (26): 229-239, 2001

      44 "Creating classroom communities and networks for students support" 35 (35): 3-8, 1999

      45 "Attitudes of high school students toward individuals with mental retardation" 38 : 154-162, 2000

      46 "Adolescents wit severe disabilities: Family, school, and community integration" 22 : 224-234, 1997

      47 "A social distance questionnaire for attitudes of high school students toward handicapped persons The social integration of autistic and severely handicapped students Monograph from U Department of Education Grant No" San Francisco State University 1-12, 1983

      48 "A six-year follow-up of the effects of social contact between peers with and without severe disabilities Journal of the Association for Person with Severe Handicaps" 277-289, 1994

      49 "2000년대 한국 특수학급의 정체성과 발전방향 특수학급 및 일반 학급의 관계구도의 진전" 33 (33): 35-66, 1999

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      2026 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2020-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-03-22 학회명변경 영문명 : Korean Society For The Emotional & Behavioral Disorders -> The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders KCI등재
      2018-01-02 학회명변경 한글명 : 한국정서·행동장애아교육학회 -> 한국정서행동장애학회 KCI등재
      2017-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2003-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2002-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2000-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.44 1.44 1.41
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.44 1.42 1.763 0.22
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