학교현장실습 과정에서 경험한 예비교사의 현실충격 연구 = A Study on the Reality Shock of Preservice Teachers During the Practicum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate how preservice teachers deal with the reality shock during the practicum. This study has been conducted in order to suggest the proper curriculum and the role of teacher education programs for preservice teachers to deal with the problems effectively in their school field. To meet the aim of the study, the participants’ episodes of the reality shock have been analyzed based on a qualitative data analysis in Creswell (2014). The results of this study show that when preservice teachers experienced reality shock, they tried to cope with the problems under the following categories: 1) involved in the teaching community, 2) taking professional attitudes, or 3) “Who am I? Where am I?” Also, preservice teachers reconsidered teaching as a profession. Finally, the researchers suggested changes of teacher education programs in order to educate preservice teachers effectively.

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