미용심리치료를 위한 자가 미용교육 프로그램 개발에 관한 연구 = (A) study on the development of self-beauty program for beauty psychological therapy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자가 미용교육 프로그램이 여대생의 사회 심리적 변인에 미치는 영향과 미용심리치료를 위한 자가 미용교육 프로그램 개발을 위해 실시되었다.
이를 위해 본 연구의 1차 연구 대상자는 서울 및 경기도와 대전 및 충청도에 소재하는 4년제 대학교에 재학 중인 307명을 대상으로 2009년 3월15일부터 3월 30일까지 1차 설문조사를 실시하였다. 2차 실험 대상자는 대전소재 4년제 대학교에 재학 중인 1학년 여대생 30명을 대상으로 7주간 미용교육 프로그램을 실시하였다.
설문지는 인구통계학적 특성, 미용에 대한 일반적 인식 및 태도, 미용관심도, 자아존중감, 대인관계 이해, 스트레스, 전체프로그램 만족도, 내용만족도, 실천도에 대한 문항을 포함하여 1차 설문지와 2차 프로그램 만족도 설문지로 구성하였다.
본 연구의 자료 분석을 위한 통계처리는 SPSS WIN 16.0 프로그램을 사용하여 빈도분석(Frequency Analysis), t-test, One-way ANOVA, Cronbach's alpha, 요인분석, K-means 군집분석, 다중회귀분석과 상관관계 분석을 실시하였다.
1. 미용에 대한 일반적 인식 및 태도에서의 결과는 희망하는 관리유형은 피부관리, 선호하는 관리 유형은 체형관리, 미용지식은 약간 안다가 가장 높았다. 미용관리에 대한 월비용은 월3∼5만원이 가장 많았고, 미용관리에 대한 지식 정보는 인터넷 검색, 미용용품 구입처는 화장품 전문점, 미용제품 구입 시기는 제품 필요시 구입한다가 가장 높게 응답 조사되었다.
연구 대상자의 일반적 특성에 따른 미용의 목적은 자기만족이 가장 높았고, 취업, 이성, 건강의 순으로 나타났다. 지역, 학년, 용돈에서도 유의한 차이가 나타났고, 전공과 월수입에는 유의한 차이가 나타나지 않았다.
2. 미용관심도 요인에 따른 사회 심리적 변인에서의 결과는 미용관심도에 대한 집단 간 미용관심도의 차이는 네일요인, 피부요인, 헤어요인, 화장요인에 모두 유의한 차이가 나타났고, 군집분석에 의해 네일관심 집단, 무관심 집단, 피부화장 관심집단, 헤어관심 집단으로 구분되었다.
미용관심도 집단에 대한 자아존중감은 부정 자아존중감과 긍정 자아존중감으로 구분되어 모두 유의한 차이가 나타났다. 대인관계에 대한 요인분석 결과는 자기이해, 타인이해, 의사소통이해, 관계이해로 명명하였고, 모두 유의한 차이가 나타났다. 스트레스는 교우스트레스, 이성스트레스, 취업스트레스로 구분하여 명명하였고, 모두 유의한 차이가 나타났다.
3. 미용관심도가 사회 심리적 변인에 미치는 영향을 알아보기 위하여 다중회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다.
자아존중감과 미용관심도 요인과의 관계에서는 긍정적 자아존중감에 피부와 헤어가 정적인 영향을 미치고, 부정 자아존중감에는 피부와 헤어가 부적인 영향을 미치며, 네일은 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
대인관계에서는 자기이해에 대한 결과 네일과 화장이 정적인 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 타인이해에서는 피부, 헤어가 부적인 영향을 미치고 네일은 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 의사소통 이해에서는 피부와 헤어, 화장이 정적인 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 관계 이해에 대한 분석 결과는 피부와 헤어가 부적인 영향을 미치는 요인으로 나타났다.
스트레스에서는 교우 스트레스에는 피부가 부적인 영향을 미치는 요인으로 나타났고, 이성 스트레스에 피부와 헤어가 부적인 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 취업 스트레스에는 피부와 네일이 부적인 영향을 미치고 화장은 정적인 영향을 미치는 요인으로 나타났다.
4. 자가 미용교육 프로그램 실시 후 미용관심도는 피부, 헤어, 네일, 화장의 순으로 차이가 있었고, 미용관심도의 전체 평균도 크게 높아져 교육프로그램의 참여가 여대생들의 전반적인 미용관심도를 높아지게 함을 알 수 있었다.
자아존중감은 모두 유의한 결과로 프로그램 실시 후 부정적 자아존중감은 낮아지고, 긍정적인 자아존중감은 높아짐을 알 수 있었다.
대인관계의 차이는 자기이해, 타인이해, 의사소통이해, 관계이해의 모든 요인에서 유의한 차이가 조사되어 프로그램이 대인관계 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.
스트레스의 결과에서도 교우관계, 이성, 취업의 스트레스가 낮아지고, 전체적인 스트레스 평균도 낮아져 자가 미용교육 프로그램 실시 후 스트레스 감소의 효과가 나타났다.
5. 전체프로그램 만족도에서 자가 미용프로그램 중 가장 도움을 준 항목으로는 피부미용, 체형관리, 화장, 헤어, 네일, 이미지메이킹의 순으로 나타났다.
교육내용 만족도 결과는 다른 자가 미용교육 프로그램에 참여 희망, 교육 강사 만족, 다른 사람에게 자가 미용교육프로그램 추천, 교육내용, 본인 참여도 정도, 교육방법, 교육시간의 순으로 조사되었다.
교육내용 중에서 도움을 받은 문항은 피부의 안면 마사지교육, 헤어의 아이론 사용방법, 화장의 제품 사용 순서 교육, 네일의 손발마사지방법, 체형의 하체 미용체조, 이미지메이킹 교육의 이미지 기본교육의 순으로 응답하였다. 교육프로그램 실천도 결과는 피부의 안면 마사지와 화장의 제품 사

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study focuses on female universities students and aims to identify a self-beauty program’s effect on social psychological factors and to develop Self-Beauty Program for Beauty Psychological Therapy
The data was collected and analyzed from 307 female students from universities in Seoul, Gyonggi and Daejeon, Chung Cheong from March 15th 2009 to March 30th for the first group. The second group's data was collected and analyzed from 30 female freshmen students from universities in Daejeon during 7 weeks by beauty educating program. The program consists of hair care, skin care, make-up care, nail care, body care and image making care.
The first questions were composed of demographic characteristics, general cognition and attitude of beauty, beauty concern, self-esteem, interpersonal relationship, stress. The second questions were composed of beauty concern, self-esteem, interpersonal relationship, stress. program satisfaction, program contents satisfaction and program practice.
For this study, the data used frequency analysis, t-test and one-way ANOVA, x²-test, K-means cluster analysis, Cronbach's alpha, factor analysis, correlations with SPSS WIN 16.0 program.
The results of the survey are summarized below:
1. For the general cognition and attitude of beauty, the most hopeful beauty care type was skin care, the most preferable beauty care type was body care, asking beauty knowledge was I know some, monthly cost for beauty care was 30,000-50,000 won, how to get information of beauty care was internet search, place for purchasing the cosmetic was cosmetics store, time for purchasing the cosmetic was when I need. The highest factor among beauty purposes was self satisfaction. There were significant differences in area, grade and pocket money, while there were not significant differences in major and monthly income.
2. In the result of social-psychological variable by beauty concern, there were significant differences in nail factor, skin factor, hair factor, and make up factor. This data was divided by K-means cluster analysis as group of nail concern, no concern, make up concern, and hair concern. Self-esteem was named as positive self-esteem and negative self-esteem by beauty concern group. Interpersonal relationship was named as self-understanding, others-understanding, communication-understanding, relationship-understanding by beauty concern group and all factors had significant differences. Stress was named as friendship-stress, sexual-stress, job-stress and all factors had significant differences.
3. Between self-esteem and beauty concern factors, showed skin and hair have positive effect to positive self-esteem and have negative effect to negative self-esteem. Nail has positive effect to negative self-esteem.
In self-understanding, nail and make-up have positive effect. In others-understanding, skin and hair have negative effect and nail have positive effect. In communication-understanding, skin, hair, make-up have positive effect. In relationship-understanding, skin and hair have negative effect.
In stress, skin has negative effect on friend-stress. In sexual- stress, skin and hair have negative effect. In occupation-stress, skin and nail have negative effect while make-up has positive effect.
4. After the beauty program, there was significant difference in beauty concern. There was significant difference in self-esteem, the negative self-esteem was decreased and positive self-esteem was increased in self-esteem.
There were significant differences in self-understanding, others- understanding, communication-understanding and relationship-understanding. It affected positively on increased making interpersonal relationship. Friend stress, sexual stress, and occupation stress showed a significant reduction after the program.
5. In the program satisfaction, the most beneficial activities of self- beauty program was skin care. In program contents, the most helpful program content was the skin massage for face, followed as instruction of iron for hair, order of make-up, hand and foot massage for nail. lower part exercise for body and basic program for image. The most practicable activity of the program was facial massage and order of make up.
6. There is a significant interrelation among total satisfaction and program practice, beauty concern. The beauty concern has interrelation with program satisfaction and program practice. Also all program satisfaction has a high interrelation with program practice.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 여대생의 미용관심 5
• 2. 미용치료 7
• 1) 미용치료의 개념 및 정의 8
• 2) 미용치료의 사회 심리적․ 생리적 변인의 효과 8
• 3. 사회 심리학적 변인 15
• 1) 자아존중감 15
• 2) 대인관계 이해 19
• 3) 스트레스 22
• Ⅲ. 연구대상 및 방법 26
• 1. 미용심리치료를 위한 자가 미용교육 프로그램 연구의 설계 26
• 1) 연구문제 26
• 2. 여대생의 미용관심도와 사회 심리적 변인과의 관계 27
• 1) 연구의 설계 및 모형 27
• 2) 연구대상자 28
• 3) 용어정의 및 측정도구 28
• 4) 통계처리 및 분석방법 32
• 3. 자가 미용교육 프로그램에 따른 미용관심도 및 사회적 변인 변화와 만족도 33
• 1) 연구 설계 및 모형 33
• 2) 연구대상자 34
• 3) 용어정의 및 측정도구 34
• (1) 자가 미용교육 프로그램의 구성 34
• (2) 자가 미용교육 프로그램의 구성내용 36
• (3) 사회 심리적 변인 49
• (4) 프로그램 만족도 및 향후 관리 태도 49
• 4) 통계처리 및 분석방법 52
• Ⅳ. 연구결과 53
• 1. 여대생의 미용관심에 따른 사회 심리적 변인 53
• 1) 연구대상자의 일반적 특성 53
• 2) 연구대상자의 미용에 대한 일반적 견해 55
• (1) 미용에 대한 인식 및 태도 55
• (2) 일반적 특성에 따른 미용목적 58
• 3) 미용관심도 요인에 따라 구분 된 집단의 사회 심리적 변인차이 60
• (1) 미용관심도에 대한 요인분석 60
• (2) 미용관심도 집단 간 미용관심도 차이 62
• (3) 자아존중감에 대한 요인분석 63
• (4) 미용관심도 집단 간 자아존중감 차이 65
• (5) 대인관계에 대한 요인분석 66
• (6) 미용관심도 집단 간 대인관계 차이 69
• (7) 스트레스에 대한 요인분석 70
• (8) 미용관심도 집단 간 스트레스 차이 73
• 4) 미용관심도가 사회 심리적 변인에 미치는 영향 74
• (1) 자아존중감에 영향을 미치는 미용관심도 요인 74
• (2) 대인관계에 영향을 미치는 미용관심도 요인 76
• (3) 스트레스에 영향을 미치는 미용관심도 요인 79
• 2. 자가 미용교육 프로그램에 따른 미용관심도 사회 심리적 변인 변화 와 만족도 82
• 1) 프로그램 실시 전․후 미용관심도 및 사회 심리적 변인 변화 82
• (1) 교육 프로그램 참여자의 미용관심도에 대한 전후 조사 82
• (2) 교육 프로그램 참여자의 자아존중감에 대한 전후 조사 83
• (3) 교육 프로그램 참여자의 대인관계에 대한 전후 조사 84
• (4) 교육 프로그램 참여자의 스트레스에 대한 전후 조사 85
• 2) 교육 프로그램에 대한 만족도 및 실천도 86
• (1) 전체프로그램에 관한 만족도 86
• (2) 교육방법에 관한 만족도 87
• (3) 교육내용에 관한 만족도 88
• (4) 교육 프로그램 실천도 90
• 3) 미용관심도와 프로그램 전체 만족도 및 프로그램 실천도의 상관 관계 분석 92
• Ⅴ. 결론 및 제언 93
• 참고문헌
• 논문개요
• 부록 [설문지]