교과통합방법을 적용한 효과적인 국악감상 지도방안 연구 : 중학교 2학년을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study was to propose the lesson plan for traditional Korean music appreciation aimed on enjoying traditional Korean music and making it a way of life for 8th graders with increasing the interest and understanding of traditional Korean music. Appreciation on music doesn't need prior knowledge and difficult theory. In addition, it's an activity to be directed firstly in many areas of the music and an basic behavior not to be separated into musical experience such as singing, instrumental music and creation
Traditional Korean music which includes the spirit and history of our nation can be called the core of the culture. However, today traditional Korean music became difficult, tedious and unfamiliar to us. The reasons why traditional Korean music was unfamiliar to us is that the opportunity to learn traditional music was lack compared to western music and school also didn't educate traditional Korean music properly.
This researcher focused on appreciation that was the basis of traditional Korean music and easy to learn, explored effective teaching-learning methods applying curriculum integration. In the body, the meaning and importance of traditional Korean music appreciation education, the effect of traditional Korean music appreciation education on youth(middle students) people and the implication of integration education in the current curriculum were investigated.
For specific teaching-learning methods research, self-directed learning and problem-solving that we now have oriented were improved and many scholars' theory on measures for integrated teaching plan led to the growth of the whole person was examined. Ten integration types of R. Fogarty among them were treated in depth.
Chosen music and reference music that corresponded to the area of traditional Korean music appreciation in 8 textbooks in 8th grade class by the 7th education curriculum revision for selecting appreciation music were analyzed and their frequency was investigated. As a result, Sujeocheon(court music), Suryongeum(scholar music) and Shinawi(folk music) could be addressed. The specific lesson plan applying affiliated, shared, integrated among 10 integration types of R. Fogarty to Korean language, art and physical education based of three music songs.
As a result, the conclusions were as follows:
First, traditional Korean music education in Korea needs obligations and accountability of the teacher so teachers should not neglect the effort for their boundless affection and broader understanding in traditional Korean music.
Second, it's necessary that students who are familiar with western music make traditional Korean music feel more easy and appreciation instructional methods which can do various experience step by step, systematically to reach efficiently are required.
Third, the appreciation lesson plan by integrated learning between textbooks had an effect on attracting students' interest and concern rather than only that of traditional Korean music, traditional Korean music's concept learning was focused and it was worth trying various integrated teaching methods of other textbooks.
Any music, only once learning can not be better. If you listen to music repeatedly, have interest in it and if you have interest in music, want to know it and like to learn it later. Thus, if a variety of teaching methods to increase the interest and understanding on traditional Korean music are suggested, when students grow up, they find and enjoy it for themselves and furthermore traditional Korean music will settle as life music.
Finally, better teaching methods will be developed and research will be continued by applying the researches on teaching-learning method of traditional Korean appreciation to practical instruction and by modifying and analyzing them depending on actual education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 2학년을 대상으로 국악에 대한 흥미와 이해를 높여 국악을 즐기고 생활화 할 수 있도록 하는 것에 목적을 둔 국악감상지도 방안을 제시하고 있다. 음악에 있어 감상행위는 선행 지식이나 어려운 이론을 필요로 하지 않는다. 또한, 음악의 여러 영역 중 가장 우선적으로 지도되어야 하는 활동이며 가창, 기악, 창작 등의 음악적 경험들과 분리되어 생각할 수 없는 기본적 행위이기도 하다.
우리 민족의 정신과 역사가 녹아있는 국악은 문화의 핵심이라 할 수 있다. 하지만, 오늘날 국악은 우리에게 어렵고 지루하며 낯선 것이 되어버렸다. 국악이 이렇게 우리에게 낯선 음악이 되어버린 이유는 어려서부터 서양음악에 비해 전통 음악을 접할 기회가 부족했으며, 학교 교육 역시 제대로 된 국악 교육을 하지 못한 것에서 찾을 수 있다. 이에 본 연구자는 국악의 기본이 되며 그 접근이 쉬운 감상교육에 초점을 맞추고 교과 간 통합을 적용한 효과적인 교수-학습 방법을 모색하였다. 본문에서는 국악 감상 교육의 의미와 중요성, 국악 감상교육이 청소년기(중학생) 학생들에게 미치는 영향, 현행 교육과정에서 통합 교육이 갖는 의미에 대해 알아보았다.
구체적인 교수-학습 방법 연구를 위해 현재 우리 교육이 지향하는 자기주도적 학습능력과 문제해결력을 향상시켜 전인적 성장으로 이끄는 통합 지도 방안에 대한 여러 학자들의 이론을 고찰하였다. 그 중 포가티의 10가지 통합 유형에 대해 심도 있게 다루었다.
감상곡 선정을 위해서 개정 7차 교육과정에 의한 중학교 2학년 검인정 8종 교과서의 국악 감상 영역에 해당하는 제재곡과 참고곡을 분석하고 그 빈도수를 조사하였다. 그 결과 수제천(궁중음악 영역), 수룡음(선비음악 영역), 시나위(민속음악 영역)가 가장 많이 다루어지고 있음을 알 수 있었다. 이 세 곡을 바탕으로 포가티의 10가지 모형 중 계열형, 공유형, 통합형을 국어, 미술, 체육교과에 적용한 구체적인 학습지도방안을 마련해 보았다.
이상의 연구 결과 본 연구자가 내린 결론은 다음과 같다.
첫째, 학교에서의 국악교육은 교사의 의무와 책무성을 필요로 하기에 교사 스스로 국악에 대한 무한한 애정과 폭넓은 이해를 위한 노력을 게을리 해서는 안 된다.
둘째, 서양음악에 익숙한 학생들에게 국악을 좀 더 친근하고, 효율적으로 다가갈 수 있는 단계적이고 체계적이며, 다양한 체험이 가능한 감상학습 지도방법의 계발이 필요하다.
셋째, 교과 간 통합 학습에 의한 감상지도 방안은 국악만 감상하는 지도법보다 학생들의 흥미와 관심을 유도하는데 효과가 있으며, 국악의 개념 학습에 초점을 두고 타 교과와의 다양한 통합 지도 방법을 시도해 볼만 하다.
어떤 음악이든 단 한번 듣고 좋아질 수는 없다. 반복해서 듣다보면 관심을 가지게 되고 관심을 가지게 되면 그 곡을 알고 싶어 하고 나중에는 배우고 싶어 한다. 이처럼 국악에 대한 흥미와 이해를 높일 수 있는 다양한 교수방법을 제시한다면 학생들이 성장했을 때 스스로 국악을 찾고 즐기며, 나아가 생활 음악으로 국악이 자리 잡게 될 것이다.
마지막으로 국악감상 교수학습방법에 관한 연구들을 실제 교육현장에서 적용 및 응용해보고 교육실정에 맞게 수정 및 분석함으로써, 더 나은 지도방법을 계발하고 향유하는 연구가 계속되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 5
• 1. 연구의 필요성 및 목적 5
• 2. 연구범위 및 방법 7
• 3. 선행연구 8
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• 1. 국악 감상 교육의 의미와 필요성 12
• 2. 국악 감상 교육이 청소년기(중학생)에 미치는 영향 15
• 3. 교과 간 통합 학습을 위한 접근 17
• 1) 교과통합의 개념 18
• 2) 현행 교육과정에서 통합교육의 의미 20
• (1) 인식론적 기능 21
• (2) 심리적 기능 22
• (3) 사회적 기능 22
• 3) 교과통합의 유형 및 방법 23
• Ⅲ. 교과 간 통합 수업지도안 개발 29
• 1. 중학교 2학년 8종 음악 교과서 분석 29
• 2. 교과 간 통합모형을 적용한 감상지도방안 31
• 1) 음악과 국어, 체육교과의 통합 교수-학습 방안 31
• (1) 단원의 분석 내용 32
• ① 수제천의 유래와 특징 32
• ② 정읍사의 유래 33
• ③ 처용무 34
• (2) 수제천의 지도계획 35
• ① 연계된 내용 제시 35
• ② 차시별 지도 목표 36
• ③ 차시별 지도 내용 36
• ④ 감상 지도의 초점 및 방법 36
• (3) 차시별 지도계획안 37
• (4) 수제천 수업의 활동모습 46
• 2) 음악과 국어교과의 통합 교수-학습 방안 47
• (1) 단원의 분석 내용 47
• ① 시나위의 유래와 특징 47
• ② 살풀이 춤 49
• ③ 바리공주 설화 49
• (2) 시나위의 지도계획 51
• ① 연계된 내용 제시 51
• ② 차시별 지도 목표 51
• ③ 차시별 지도 내용 52
• ④ 감상 지도의 초점 및 방법 52
• (3) 차시별 지도계획안 53
• (4) 시나위 수업의 활동모습 58
• 3) 음악과 미술교과의 통합 교수-학습 방안 59
• (1) 단원의 분석 내용 59
• ① 수룡음의 특징 59
• ② 신윤복의 연당의 여인 61
• (2) 수룡음의 지도계획 63
• ① 연계된 내용 제시 63
• ② 차시별 지도 목표 63
• ③ 차시별 지도 내용 64
• ④ 감상 지도의 초점 및 방법 64
• (3) 차시별 지도계획안 65
• (4) 수룡음 수업의 활동모습 71
• 3. 지도안의 적용 방안 및 효과 72
• Ⅳ. 결론 및 제언 77
• 1. 결론 77
• 2. 제언 78
• 참고문헌 79
• <부록> 82
• 국문초록 85
• Abstract 87