발상법활용 사고과정을 적용한 디자인 창출 교수법 사전연구- 영감(靈感)을 활용한 발상법적용 중심으로 = Preliminary Study on Teaching Methods Using the Ideation Thought Process Producing Creative Design - focused on the ideation thought process from inspiration -

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study has taken into consideration the status quo where modern designers have to create new designs and space production collections every season for consumers that are sensitive to digital culture as well as visual images, and researched teaching methods based on the ideation process stemmed from inspiration for students that will become future designers.
Through the theoretical background, the study has elaborated on the meaning of ideation and investigated a pre-research study about an education model based on ideation. As a result, the study produced and applied two class methods of individual instruction and directing small groups and conducted surveys and in-depth interviews. The conclusion is as follows: first, the ideation process from inspiration assisted idea and concept development, second, the creation of mood boards based on inspiration helped color selection and further image development, third, individual experience, preference, and research was reflected through the creative process when applied before image development. The result of the two class methods is as follows: first, directing small groups was more effective than individual instruction when it comes to each team member interpreting the given theme and sharing the learning process, second, it has been observed that the use of platforms that can share individual progress, such as digital applications, have enhanced the effectiveness of education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 디지털 문화 속에서 점점 시각적 이미지에 민감해 지는 소비자들을 대상으로 매 시즌 새로운 리빙·문화 콘텐츠 디자인 및 공간연출디자인을 창조해야하는 디자이너들의 현실을 인지해, 예비디자이너들인 학부 학생들을 대상으로 창조적 디자인을 창출 할 수 있는 영감을 활용한 발상법적용 교수법을 연구하였다. 이론고찰을 통해 발상의 의미와 발상법을 알아보았으며, 발상법을 활용한 교육모형에 대한 선행연구 조사를 하였다. 결과 개인지도 및 소그룹지도의 두 가지 수업모형을완성하고 적용하여 설문 및 심층인터뷰를 통해 결과를 도출하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 영감을 활용한 발상법은 아이디어 전개 및 콘셉트설정에 도움을 주었으며, 둘째, 영감에 기반 한 무드보드의 제작은 색상선정 및 연상에 도움을 주었다. 셋째, 개인에 따라 직관, 경험, 리서치가연상이전의 단계에 작용된 후 연상, 시각표현의 경로로 생성되는 것을알 수 있었다. 2가지의 수업 모형 적용 결과에 대해서는 첫째, 소그룹지도수형에서 팀원 간 각자 주제를 풀어가는 것을 보고 학습과정을 공유하는 하는 것이 개별지도 모형보다는 효율적이라는 결과를 얻을 수 있었으며, 둘째, 각자의 진행상황을 공유 할 수 있는 매체(어플리케이션 등)의사용은 효과를 더욱 상승시키는 것으로 분석 되었다.

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