프랑스어문전공 수업에서의 캡스톤 디자인 활용 방안 – 프랑스텍스트번역 수업의 사례를 중심으로 = Utilisation du Capstone Design dans un cours de spécialisation en langue et littérature françaises

국문 초록 (Abstract)

최근 들어 많은 대학에서 산업현장의 수요를 반영하는 교육 방안으로 캡스톤 디자인 교육과정을 비공학계열로 확대하고 있는 추세이다. 캡스톤 디자인은 학생들이 전공 및 교양을 통해 습득한 이론과 지식을 활용하여 졸업 후 산업현장에서 직면하게 될 실무와 관련된 실제문제들을 팀원들과 협업하여 해결해보는 프로젝트 수업이다. 본고에서는 필자가 4학년 ‘프랑스텍스트번역’수업에 캡스톤 디자인을 적용하여 운영한 사례(2개의 활동)와 만족도 분석 등을 통해 본 수업의 효과적인 면과 개선해야 할 점이 무엇인지 살펴보았다. 분석 결과, 텍스트번역 학습활동을 통해 전공 번역능력이 그리고 팀 기반 프로젝트 활동을 통해서 문제해결, 창의성, 융합적 사고, 의사소통, 발표력, 협업 등 실무능력이 향상되었음을 확인할 수 있었다. 또한 캡스톤 디자인 수업이 학생들에게 실질적인 문제해결 경험을 제공하고 실무역량을 향상시켜 졸업 후 취업에도 큰 도움이 된다는 긍정적인 인식을 심어주었을 뿐만 아니라 수업 참여도와 만족도도 크게 향상되었다. 그러나 팀 프로젝트 평가에 있어 동료평가 방법의 보완이 필요하며, 피드백 시스템의 체계적 설계도 필요함을 파악하였다. 또한, 타분야와 자연스럽게 융합하여 다양한 문제를 도출할 수 있도록 텍스트 선정에 신중을 기할 필요성과 공학계열처럼 ‘사전 캡스톤 디자인’에 이어 후속으로 ‘캡스톤 디자인’ 교육과정의 편성을 제안해볼 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Récemment, face aux demandes de l'industrie, de nombreuses universités intègrent le Capstone Design dans les filières non techniques. Cet article présente l’application du concept dans le cours de traduction de textes français (4ème année de Licence). Il analyse les apports et les points d’amélioration du cours avec une étude de satisfaction. Les résultats montrent une amélioration des compétences en traduction des étudiants, et les projets de groupe ont renforcé leurs compétences pratiques en résolution de problèmes, créativité, communication, présentation, et collaboration. Ces expériences concrètes notamment en résolution de problèmes ont contribué à la professionnalisation des étudiants. Ceux-ci ont eu une perception positive de l’utilité du cours Capstone Design pour l’employabilité post diplôme, et cela s’est démontré avec un niveau élevé de participation en cours et de satisfaction. Cependant, des améliorations sont possibles. Il est nécessaire d’inclure des évaluations par les pairs afin de rendre plus concrètes et équitables les évaluations des projets de groupe. Il est également essentiel de structurer le processus de suivi, crucial pour l’amélioration de l’apprentissage. Par ailleurs, les textes utilisés pour les sujets de projets doivent être soigneusement sélectionnés pour couvrir des domaines variés. Enfin, comme pour les filières techniques, il serait bénéfique de proposer un programme de ‘pré-Capstone Design’ en amont du ‘Capstone Design’.