지속가능발전목표 연계 인권교육 방안 = Human rights education plans linked to the Sustainable Development Goals

국문 초록 (Abstract)

본 글은 지속가능발전목표와 연계된 인권교육의 방안에 대해 탐색한 것이다. 지속가능발전목표는 17개의 목표로 구성되어 있는데 이들 목표들은 모두 인권 또는 인권교육의 성격을 띠고 있다. 지속가능발전목표를 인권발전목표라 명명해도 과언이 아니다. 인권교육의 현장인 학교에서 학생의 인권과 교사의 인권은 종종 충돌한다. 그런데 이러한 충돌은 단순한 이해충돌이 아니라 교육의 질 향상 과정에서 발생하는 불가피한 현상이다. 교사는 인권친화적인 학교공동체를 건설하여 학생들에게 소통과 협력의 능력을 길러주고, 회복적 정의감 형성 교육을 통해 학생들이 타인의 인권을 존중하는 민주시민으로 성장하도록 도와야 한다. 학교가 이러한 인권친화적인 교육공동체로 거듭날 때 교사인권과 학생인권은 조화롭게 신장될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper explores ways of human rights education linked to the Sustainable Development Goals(SDGs). SDGs are composed of 17 goals, all of which have the character of human rights or human rights education. It is no exaggeration to name SDGs as human rights development goals. In schools, the field of human rights education, the human rights of students and teachers often conflict. However, such a conflict is not a simple conflict of interest, but an inevitable phenomenon occurring in the process of improving the quality of education. Teachers should build a human rights-friendly school community to cultivate the ability of students to communicate and cooperate, and to cultivate democratic citizens who respect the human rights of others through education to form a sense of restorative justice. When schools are reborn as such a human rights-friendly educational community, teacher’s human rights and student’s human rights will be harmoniously enhanced.

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