본 연구는 서양 초등교육사적 맥락에서, 특히 영국의 현대 초등교육의 형성과정을 통하여 ‘primary’와 ‘elementary’의 의미를 살펴보고, 초등교육의 개념 논의의 기초를 마련하는 데 목적이 ...
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2007
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373
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학술저널
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본 연구는 서양 초등교육사적 맥락에서, 특히 영국의 현대 초등교육의 형성과정을 통하여 ‘primary’와 ‘elementary’의 의미를 살펴보고, 초등교육의 개념 논의의 기초를 마련하는 데 목적이 ...
본 연구는 서양 초등교육사적 맥락에서, 특히 영국의 현대 초등교육의 형성과정을 통하여 ‘primary’와 ‘elementary’의 의미를 살펴보고, 초등교육의 개념 논의의 기초를 마련하는 데 목적이 있다. 영국의 경우 1870년 교육법을 기점으로 학령기 아동들에 대한 국가적 책임의 인식이 높아졌으며, 무상과 의무교육이 강조되었으며, 정부의 초등 및 중등학교들이 설립되고 교육에 대한 중앙 정부의 통제는 높아졌다. 영국의 현대 초등교육의 전통은 elementary, preparatory, 그리고 development의 세 가지 전통의 상호작용으로 이루어져 왔으며, 경제적, 종교적 및 사회적 변화 속에서 오랜 역사를 통해 형성되어 왔다. 초등교육(primary education)이라는 개념은 Hadow 보고서(1926)에서 처음 사용되고, 1944년의 Butler의 교육법에 의해 현대 영국의 기본 교육제도가 마련되었으며, 초등학교인 primary school과 중등학교인 secondary school가 분리되었다. 이렇게 영국의 초등교육의 역사에서 나타난 primary와 elementary의 단어를 정확히 이해하고 그 용어를 사용하는 것은 초등교육의 개념화 논의에 있어서 중요하다. 물론 우리나라 현실에서 elementary와 primary를 혼용해서 사용하는 것은 다소 무리가 있기 때문에, 우리나라의 교육제도와 교육 맥락에서 primary와 elementary를 통한 초등교육의 개념화 논의는 앞으로 더욱 활발히 논의되어야 할 것이다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this paper is to discuss the meaning of primary and elementary in contexts to the history of western primary education, especially In Great Britain. In Great Britain, previous to 1870, the state had generally ignored its duty to provide...
The purpose of this paper is to discuss the meaning of primary and elementary in contexts to the history of western primary education, especially In Great Britain. In Great Britain, previous to 1870, the state had generally ignored its duty to provide for the education of poor children. Education Act of 1870 was to make provision for the instruction of all children of school age. It is considered three traditions in English primary education: the elementary, the preparatory and developmental. The developmental tradition grew out of the elementary and the preparatory traditions that aspect of schooling which in secondary school, with background of the primary educational change of the Great Britain have greatly been due to the economic, religious and social change. The concept of primary education originated with the Hadow Report in 1926, and the Butler Education Act of 1944 established the Tripartite System, and defined the modern split between Primary and Secondary education at age 11. The primary education in England is normally conducted through Infant and Junior schools or a combined Primary school, The educational system in Great Britain was in process of continuous change and innovation with its long history. It is important that the conceptualization of primary and elementary should be written in exactly terms which keep truth from being distorted. Thus It is not advisable to mix primary and elementary by American English and British English. in Korea. Surely the conceptualization of primary and elementary in Korea can be difficult, but it need to use the terms for establishing and understanding the identity of primary education in contexts to the educational system and nature of education in Korea.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 "초등교육학의 학문적 성격과 탐구영역" 13 (13): 181-203, 2000
2 "초등교육학개론" 서울: 문음사 1999
3 "초등교육이란 무엇인가" 서울: 교육과학사사 2005
4 "초등교육의 재개념화" 서울: 학지사 2003
5 "초등교육의 이론과 실제" 서울: 양서원 1996
6 "초등교육의 본질에 조명한 현행교육의 과제와 개선방안" 1-21, 1993
7 "초등교육의 관점에서 본 기초교육의 의미" 16 (16): 41-58, 2003
8 "초등교육의 개념" 5 (5): 195-213, 2000
9 "초등교육목적 정당화에 관한 논의" 2003
10 "초등교육과정 담론에 대한 현상학적 분석" 2004
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2 "초등교육학개론" 서울: 문음사 1999
3 "초등교육이란 무엇인가" 서울: 교육과학사사 2005
4 "초등교육의 재개념화" 서울: 학지사 2003
5 "초등교육의 이론과 실제" 서울: 양서원 1996
6 "초등교육의 본질에 조명한 현행교육의 과제와 개선방안" 1-21, 1993
7 "초등교육의 관점에서 본 기초교육의 의미" 16 (16): 41-58, 2003
8 "초등교육의 개념" 5 (5): 195-213, 2000
9 "초등교육목적 정당화에 관한 논의" 2003
10 "초등교육과정 담론에 대한 현상학적 분석" 2004
11 "초등교사의 전문성 탐색" 14 (14): 159-179, 2001
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웹 기반 동시적 토론학습에서 학습능력 및 성격특성에 따른 집단구성이 학습자의 상호작용에 미치는 효과
개정교육과정(2007) 국어과 교육 내용 <맥락>의 교재화 방향
미국 Alverno 대학의 능력중심교육과정(Ability-Based Curriculum) 사례 연구
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |