초등학생의 과학 탐구 보고서에 나타난 ICT 활용 분석 - 학생탐구발표대회 입상작을 중심으로 -

국문 초록 (Abstract)

정보통신기술(ICT)이 발달함에 따라 ICT는 과학 분야에도 그 영향력을 미치고 있다. 이러한 변화 속에서 과학자들은 자신의 연구에 ICT를 활용하고 있으며, 탐구 과정을 배우는 초등학생들도 ICT를 활용한다면 효과적인 탐구를 할 수 있을 것이다. 이에 본 연구에서는 초등학생들이 과학 탐구에서 ICT를 어떻게 활용하고 있는지 실태를 파악하여 탐구지도에 필요한 시사점을 얻기 위해, 서울특별시교육청 과학전시관에서 주관한 학생탐구발표대회에 입상한 초등학생의 과학 탐구 보고서를 대상으로 ICT 활용을 분석하였다. 이를 위해 2016~2018년 학생탐구발표대회에 입상한 초등학생의 과학 탐구 보고서 191개를 대상으로 정보 수집 과정과 탐구 수행 과정에서 초등학생들이 ICT를 어떻게 활용하고 있고, 탐구 수행 과정에서 활용 가능한 ICT 도구는 무엇인지 분석하였다. 정보수집 과정에서 인터넷 활용 여부를 분석한 후, 활용하고 있는 정보원의 종류와 가짓수에 대하여 분석하였다. 다음으로 탐구 수행 과정에서 활용할 수 있는 ICT인 컴퓨터와 스마트기기를 어떻게 활용하고 있는지 분석하였으며, 탐구 수행 과정에서 ICT를 활용하지 못한 보고서에 대해 연구자의 관점에서 활용 가능성이 있는 ICT 도구들을 측정, 관찰, 제작의 측면에서 분석하였다. 그 결과로 첫째, 대다수의 초등학생들은 정보 수집 과정에서 인터넷을 활용하여 정보를 수집하였다. 둘째, 활용한 정보원으로는 ‘인터넷 백과사전’을 많이 이용하였고, 집단지성을 바탕으로 한 ‘위키기반 지식 커뮤니티’의 사용률이 높아지고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 정보 수집 과정에서 ‘인터넷 백과사전’, ‘관련 웹사이트’, ‘선행 연구자료’와 같은 3가지 정보원을 활용하여 주로 정보를 수집하는 초등학생들이 많았다. 넷째, 탐구 수행 과정에서 ‘아두이노’, 스마트기기 ‘앱’ 등을 탐구 주제에 알맞게 활용하고 있는 것으로 나타났으며, 스마트기기의 ‘앱’을 활용한 보고서가 가장 많은 것으로 나타났다. 다섯째, ICT를 활용하지 않은 보고서를 대상으로 ‘측정’, ‘관찰’, ‘제작’ 측면에서 ICT 도구의 활용 가능성을 분석한 결과, 스마트기기 또는 MBL을 활용한 온도계, USB 현미경, 3D 프린터 등의 ICT 도구를 탐구에 활용하면 탐구에 더 도움이 될 것으로 나타났다.