동물매개활동 프로그램이 중학생 느린학습자의 자기효능감과 정서조절능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 동물매개활동 프로그램이 중학생 느린학습자의 자기효능감과 정서조절능력에 미치는 영향을 살펴보는 것을 목적으로 한다.
연구대상자는 동물매개활동 프로그램에 참여를 희망한 중학생 16명으로 서울시 K구에 거주하는 느린학습자 8명을 실험집단으로 선정하였고 성남시 S구 느린학습자 8명을 통제집단에 구성하였다. 실험집단과 통제집단 간 자기효능감과 정서조절능력의 차이를 검증하기 위해 t-test를 사용하여 동질성을 확인하였다.
실험집단은 2024년 5월 9일부터 5월 30일까지 주 2회, 45분씩 총 8회의 동물매개활동 프로그램에 참여하였다. 연구의 측정 도구로는 자기효능감 척도와 정서조절능력 척도를 사용하였으며 SPSS 25 통계 패키지를 통해 자료를 분석하고 사전·사후 검사의 변화를 대응표본 t-test검증으로 확인하였다.
첫째, 동물매개활동 프로그램은 중학생 느린학습자의 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자기효능감의 하위요인인 자기조절효능감과 과제 난이도에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며, 이는 동물매개활동 프로그램이 중학생 느린학습자에게 자기조절능력과 과제에 대한 자신감을 증진시키는 데 중요한 역할을 한다는 것을 시사한다.
둘째, 동물매개활동 프로그램이 중학생 느린학습자의 정서조절능력에 미치는 영향은 유의미하지 않았으나 하위요인인 자기조절능력에서 유의한 변화가 나타났다. 이는 동물매개활동 프로그램이 중학생 느린학습자들에게는 정서적 측면보다는 자기조절능력 향상에 더 효과적일 수 있음을 시사한다. 따라서 향후 연구에서는 자기조절능력 향상에 중점을 둔 보완적인 프로그램을 개발하여 연구를 진행할 필요가 있다.
본 연구는 동물매개활동 프로그램이 중학생 느린학습자의 자기효능감 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것을 보여주었으며 프로그램 내에서 긍정적인 상호작용이 자기조절능력 향상에 중요한 영향을 미친다는 결과를 도출하였다. 이러한 결과는 중학생 느린학습자를 위한 동물매개활동 프로그램의 효과를 평가하는 데 중요한 기초 자료를 제공하며 향후 관련 연구 및 프로그램 개발에 중요한 의미를 가진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effects of an animal-assisted activity program on the self-efficacy and emotional regulation abilities of middle school slow learners.
The subjects were 16 middle school students who were willing to participate in the animal-assisted activity program, and 8 slow learners residing in K District, Seoul were selected and assigned to the experimental group, while anther 8 slow learners from S District, Seongnam, were designated as the control group. A t-test was used to test homogeneity of variance and determine the difference in self-efficacy and emotional regulation ability between the experimental and control groups.
The experimental group participated in the animal-assisted activity program for a total of 8 sessions, 45 minutes each, twice a week, from May 9 to May 30, 2024. The self-efficacy scale and emotion regulation ability scale were used as measurement tool. The collected data were analyzed using the SPSS 25 statistic software package. A paired-samples t-test was conducted to identify the changes in the pre- and post-test scores.
First, the animal-assisted activity program was found to have a positive effect on the self-efficacy of middle school slow learners. There was a statistically significant difference in self-regulatory efficacy and task difficulty, the two sub-factors of self-efficacy. The outcome implies that the animal-assisted activity program serves an important role in enhancing self-regulation ability and task confidence in slow learning middle school students.
Second, the animal-assisted activity program had an insignificant effect on the emotional regulation abilities of middle school slow learners, but a significant change was shown in self-regulation ability, one of the sub-factors. These findings suggest that the animal-assisted activity program may be more effective in improving self-regulation ability than in the emotional aspects in middle school slow learners. Therefore, future research is warranted to develop a complementary program that focuses on improving self-regulation ability.
This study demonstrated that the animal-assisted activity program had a positive effect on improving the self-efficacy of middle school slow learners, and also found that positive interaction within the program had a significant impact on improving self-regulation ability. These results are expected to provide an important reference base for evaluating the effectiveness of the animal-assisted activity program for middle school slow learners, and have crucial implications for related studies and program development in the future.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 동물매개활동 프로그램 6
• 2. 중학생 느린학습자 10
• 3. 자기효능감 13
• 4. 정서조절능력 16
• Ⅲ. 연구 방법 18
• 1. 연구 설계 18
• 2. 연구 대상자 20
• 3. 연구 도구 23
• 1) 자기효능감 척도 23
• 2) 정서조절능력 척도 25
• 4. 연구 기간 및 절차 27
• 5. 윤리적 고려 32
• 1) 연구에 대한 동의 32
• 2) 연구자 33
• 3) 도우미견 34
• 6. 안전과 동물 복지에 대한 고려 35
• 7. 통계처리 36
• Ⅳ. 연구 결과 37
• 1. 연구 대상자의 동질성 검증 37
• 2. 동물매개활동 프로그램 효과 분석 40
• 1) 실험집단 사전-사후검사에 따른 차이검증 40
• 2) 통제집단 사전-사후검사에 따른 차이검증 42
• 3) 실험집단과 통제집단 간의 사후검사 차이검증 44
• 3. 동물매개활동 프로그램 회기 및 단계별 관찰변화 46
• 1) 자기효능감 48
• 2) 정서조절능력 52
• Ⅴ. 결론 및 논의 56
• Ⅵ. 제 언 59
• 참고문헌 61
• 부 록 77
• Abstract 92