예비유아교사를 위한 교직인성 프로그램 개발 및 적용 = Development and Application of a Program of Character for the Teaching Profession Targeting Pre-Service Early Childhood Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to develop and apply a program of character for the teaching profession targeting pre-service early childhood teachers. For those purposes, the study examined previous studies and literature related to character and teaching professional character, identified a set of theoretical criteria, and developed a program by reflecting the needs of pre-service early childhood teachers and their educators. The developed program was put to content validity testing by three experts and preliminary research (program implementation) with 20 seniors at a four-year university. The program was then revised and supplemented based on the evaluations from the participating students and program hosts.
Those processes led to the final version of a program of character for the teaching profession targeting pre-service early childhood teachers. The program was applied to 40 pre-service early childhood teachers attending a four-year university for 30 hours over a total of 15 weeks to examine its field applicability. The program turned out to help pre-service early childhood teachers expand their thinking via various activities, increased their professionalism and passion for the teaching profession, and grow as teachers along with their peers. Unlike previous research that examined the components of character at a general level, the present study developed a program of character for the teaching profession required from pre-service early childhood teachers taking a course to become teachers and thus claims its significance. It is also expected to provide great implications for the pre-service teacher training course in the future by developing a process for pre-service teachers to build a teaching profession character themselves through diverse experiences for a program.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 예비유아교사를 대상으로 하는 교직인성교육 프로그램을 개발하고 적용하는 것이다. 이를 위해 인성 및 교직인성과 관련된 선행연구와 문헌들을 고찰하여 이론적 준거를 도출하고 예비유아교사 및 예비교사 교육자들의 요구조사를 반영하여 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 전문가 3인의 내용타당도 검증을 거쳐 4년제 대학 4학년 학생 20명을 대상으로 예비연구(프로그램 실시)를 실시하였으며 참여 학생과 프로그램 진행자의 평가를 기반으로 하여 프로그램을 수정․보완하였다. 이와 같은 과정을 통해 최종적으로 예비유아교사를 위한 교직인성교육 프로그램이 개발되었으며 개발된 프로그램은 4년제 대학에 재학 중인 예비유아교사 40명을 대상으로 하여 총 15주, 30시간 동안 적용하여 현장 적용 가능성을 점검하였다. 본 프로그램을 통하여 예비유아교사들은 다양한 활동으로 인한 사고의 확장이 이루어지고, 교직에 대한 전문성과 열정을 고취시켜주었으며, 동료와 함께 하며 교사로서 성장할 수 있게 되었다는 평가를 내렸다. 기존 연구들이 인성을 구성하는 요소에 관한 일반적인 수준으로 이루어졌던 것과 달리 본 연구에서는 교원양성과정의 예비교사에게 요구되는 교직인성에 대한 프로그램을 개발했다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 또한 예비교사들이 다양한 경험을 통하여 스스로 교직인성을 체득해나가는 과정을 프로그램으로 구성하였다는 점이 향후 예비교사교육과정에 시사하는 바가 있을 것으로 기대한다.

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