다문화가정 수줍음 아동의 독서치료 프로그램 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화가정 수줍음 아동을 대상으로 독서치료 프로그램을 실시하였다. 연구 대상은 G도
에 위치한 J군 OO초등학교 1학년에서 3학년 저학년 아동 16명으로 실험집단과 통제집단으로 나누었
다. 독서치료 프로그램의 각 회기는 주 1회 12주 동안 실험집단에게 실시되었다. 본 연구에서 사용한
검사 도구는 수줍음 검사 도구와 사회적 기술 향상 검사 도구, 그리고 자아존중감 검사 도구를 독서
치료 프로그램 실시 전․후에 대상아동 초등학교 담임교사에게 의뢰하였다. 본 독서치료 프로그램
활동과정은 수줍음의 하위영역으로 자기 자신 이해하기, 수줍음 이해하기, 사회적 기술 향상, 그리고
자아존중감 향상하기로 이루어졌다. 다문화가정 수줍음 아동 독서치료 프로그램 각 활동안의 세부사
항은 역할로 표현하기, 편지쓰기, 글로 표현하기, 게임과 놀이 등 신체 표현하기의 다양한 추후활동
과 평가로 이루어졌다. 독서치료 프로그램 활동 사전․사후검사 결과를 통해 수줍음은 감소되고 사
회적 기술과 자아존중감에서 긍정적으로 향상되는 효과를 볼 수 있었다. 본 연구의 다문화가정 수줍
음 아동에게 독서치료 프로그램을 실시한 실험집단에서 억압된 자신의 감정표출을 통하여 수줍음이
감소되었고, 또래관계에서 사회적 기술 향상 등으로 긍정적인 변화를 보여주었으므로 본 연구는 다
문화가정 수줍음 아동들에게 독서치료 프로그램이 효과가 있다는 결론을 얻을 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌